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课题：9《老王》
主备张笑笑授课班级八（2）、八（4）上课时间【学习目标】
1、学习把握人物形象、概括人物思想性格特征的方法。
2、品味平淡有味的语言、调动学生生活体验，领会作者倾注在底层人物身上的深沉情感。
3、感悟平民生活的艰辛，体会普通人性格中的光彩，学会关爱不幸者。【学习重点】
1、理解课文如何细致刻画人物形象。
2、把握老王的性格特点。以人物为中心，通过对其个性与命运的关注，了解普通人在特定时代所表现出的人格追求
第一课时
【预习·交流】（一）作家及背景介绍
1、作家作品：
杨绛，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。我称呼“杨绛先生”，杨绛是个女性作家，那么，女性在什么情况下，可以称为“先生”？在很有学问的情况下。杨绛就是这样一位很有学问的作家。她饱读诗书，有极高的文学成就。著有散文集《干校六记》长篇小说《洗澡》等，她翻译的《堂吉诃德》是大家课外必读作品。2、背景介绍：
这是一篇回忆性的文章，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。（二）字词过关
1.朗读课文，圈画文中生字词。
伛(yǔ惶恐(huángkǒng荒僻(pì塌败(tā
骷髅(kūlóu滞笨(zhì愧怍(kuìzuò取缔(dì
2.理解文中重点词语。
塌败：塌陷破败滞笨：呆滞笨拙愧怍：惭愧
取缔：明令取消或禁止惶恐：恐惧不安
失群落伍因跟不上时代而感到孤单 