《我爱大海》教学设计（简要参考）
教材分析
本课是一片借景抒情的文章，作者以时间的顺序描写了清晨的大海是沉静的，上午的大海是变化的，夜晚的大海是凄凉的，傍晚的大海是恐惧的，突出作者对大海的喜爱之情。
教学目标
1、正确交流有情感地朗读课文。
2、感受大海的特点，体会作者的感情。
3、学生感受能力需要培养。
教学重点
感受大海的特点体悟作者的思想感情。
教学过程
第一课时
一、课前准备
查找的图片进行展示。
二、导入新课
大海可以用那些词来概述？
三、新授课
1、初读课文，初步认识大海的容颜。
（1）注意准确的把握故事结构。
（2）根据课后思考题填空。
在课文中作者按照（ ）顺序，写了大海的（ ）以及人们对于大海的（ ）。读了课文，你觉得大海的容颜是( )的。
（3）精读课文，触摸大海的灵魂。
第一步：默读课文，感受大海的形象。
①画出写大海在不同时间的颜色、动态和人们感受的语句。
第二步：品读形象理解海的特点。
①读一读大海给你的印象？
②如果你是航海人，在这样的海里会产生什么感受？引导学生结合实际展开联想。
第三步：诵读课文。铭刻对海的记忆。
①选择段落读
②背诵
③领悟表达方法
A.朗读课文
B.从课文学到表达方法讲述巩固。
总结：大海有哪些特点？
第二课时
一、回顾课文的表达方法
二、新授课
1、积累内化。
（1）把课后的感受写下来。
（2）把文中的四字词抄写在自选词句中。
2、识字和写字。
（1）注意纠正“粼”“庞”等字的读音。
（2）练习课后的10个生字。
（3）写好“罩”“屿”“墨”。
3、找出课文中打比方的句子，抄写下来。
4、实践活动。
根据自己的想象和理解画一幅画。
5、作业。
读背课文。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/22c72879854769eae009581b6bd97f192279bfd8.html
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