我的未来不是梦
发布时间：2020-03-28 来源：文档文库
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七年级下 第三单元：少年抒怀之
我的未来不是梦
教学内容：1、欣赏歌曲《我的未来不是梦》 2、音乐常识：摇滚、R&B 3、实践与创编音乐活动
教学目标：
情感、态度、价值观：欣赏歌曲《我的未来不是梦》，体验作品积极向上、坚持信念的情感，鼓励学生制定学习目标、树立远大理想。
过程与方法：在欣赏、演唱综合音乐活动中，运用模仿、体验、讨论、创编等方法，表达花季少年对梦想的追求和情感的抒发。
知识与技能：通过对比张雨生与胡彦斌的演唱风格，了解摇滚、R&B音乐常识，通过模仿，理解、掌握转音唱法。
教学重点：运用各种手段理解音乐作品内涵，激发学生树立理想，追求梦想的愿望与信心。
教学难点：理解歌曲作品内涵，并与作品产生共鸣，能即兴创编歌词，模仿演唱唱作品。
[教学过程与步骤]
一、 组织教学 1、师生问好
2、播放张雨生《大海》作为背景音乐。 二、导入：
（1）老师：刚才我们听见非常熟悉的作品，有哪位同学告诉老师，歌手姓名及歌名？ 学生回答：、、、、、、
（2）老师：张雨生是我们熟悉的歌手，有很多好听的作品，除了《大海》这首经典的作品，还有哪些作品呢？ 学生回答：、、、、、、
（3）老师介绍张雨生的生平事迹，学生聆听。
让我们一起来欣赏张雨生的成名曲《我的未来不是梦》，走进张雨生的音乐世界。
二、教学过程：
（一）播放歌曲《我的未来不是梦》
1、思考问题： （1）、歌曲给我们传递怎样的情绪？说说你听了歌曲后有什么感悟？ （2）、歌曲当中多次反复吟唱“我的未来不是梦”，这样强调是为了表达 怎么样心声？
老师的感悟：这首歌曲给我的感受<<我的未来不是梦>>是一种对梦想的憧憬和一种鼓励别人一定要达成梦想的激励。歌曲当中多次反复吟唱“我的未来不是梦”,这种近乎歇斯里底式的呐喊是对歌曲的一种诠释和对包含在其中的感情的一种释放。我感觉上为了心中的追求,为了心中坚持的理想,是可以放弃一切的，那是一种近乎疯狂的勇气和力量！ （3）、唱一唱“我的未来不是梦”体验作品的情感，要求学生深情的演唱。 （二）、出示歌手胡彦斌照片
（1）老师介绍歌手胡彦斌的演艺生涯。（略） （2）、播放胡彦斌演唱的歌曲《我的未来不是梦》，完成下列表格。
歌手 节奏 音色 情绪 风格
张雨生
胡彦斌
3、音乐常识：
（1） 摇滚 (略 （2） R&B (略 （三）、学生活动
1、比一比、唱一唱。（用你喜欢的风格演绎） 出示歌词：
我知道我的未来不是梦， 我认真的过每一分钟。 我的未来不是梦， 我的心跟着希望在动。 我的未来不是梦， 