怪兽奇想 详案

一、观看视频，激发兴趣（3min）

师：这节课啊，首先要请同学们欣赏一段视频。观看《千与千寻》锅炉爷爷和无脸男片段）这段视频里面啊，有两只怪兽，我们来一起仔细观察视频里的怪兽有怎样的特征。

师：好，刚视频中的怪兽我们都很熟悉，有哪位同学能描述一下这个怪兽的外形特征呢？嗯，视频中的锅炉爷爷结合了蜘蛛的形象，有很多手和脚，无脸男也结合了青蛙的特征。怪兽都拥有千奇百怪的外形。

那么怪兽一直伴随着人类发展至今，有的善良，有的凶狠，有的帮助人类，有的与人为敌。那么这节课呀我们就要一起来学习第15课：怪兽奇想。板书——怪兽奇想

那么同学们肯定也从其他书籍或影片当中看到过很多怪兽，下面就请同学们回忆一下，在你记忆中印象深刻的怪兽是什么样的呢？先思考一下，然后举手告诉大家。谁先来说一说？

身体，头部，四肢，颜色……记得非常清楚，而且对外形的描述也非常清楚

闭上眼睛，我们已经能想象出这个怪兽的样子

二、走进怪兽博物馆，感受怪兽的精彩（5min）

师：在刚才的影片中，我们欣赏了日本动漫中的怪兽，在咱们古老而又神秘的中国又有怎样的怪兽呢？接下来啊同学们可以跟着老师的步骤参观一下怪兽博物馆，在怪兽博物馆里面，我们将欣赏到有青铜器的，有玉器的，有石器所做成的怪兽，下面我们来认真分析它的外形特征。

（出示PPT）青铜怪兽：第一件怪兽，他是东周时期的青铜器，那么这个怪兽它的外形特征，有没有同学能够简单的描述一下？

你确定……？有没有同学有不同观点。头、身体、翅膀、四肢能不能再分析一下呢？

（出示PPT）战国青铜器：下面我们按照这样一种思路来欣赏战国时期的青铜器，这个青铜器呢非常的大，因为他里面要盛水，所以咱们的青铜器在具有审美功能的同时，还有具备一定的实用性。

（出示PPT）镇墓兽：这是战国时期的镇墓怪兽，我想请同学来说一说镇墓要怎么理解呢？

这是XX的理解，有几分道理。在这里啊，这个镇墓怪兽指的是守护已故的坟墓里的先人，还有辟邪的作用。XX刚才的解说是有几分道理的，那他既然是镇墓怪兽，那他的外形相对来说是非常怎么样啊？非常凶恶的，非常凶猛的，让人感到害怕的，恐惧的。头上和脸上还长了四只长长的角，再来看他的身体，他的身体怎么样啊？对，非常像我们人类的身体。

（出示PPT）镇墓兽：这又是一件唐代的镇墓怪兽，这一件怪兽又有什么外形特征呢？他的肤色像豹子一样，牙齿非常锋利，头上有羽毛，四肢像马蹄，刚才的观察顺序非常好，我希望以后同学们也可以用这样的观察顺序来观察我们的观察对象。

（出示PPT）大足石刻怪兽：刚才同学们欣赏的都是以青铜器为主的，再来看看这一幅怪兽，他的名字叫什么啊？大足石刻怪兽，那首先他的四肢的脚都是非常大的，你看他的脚非常的大，因此得名大足，从石刻可以得知他是用什么材质制作的啊？石头。这个和我们刚才欣赏的怪兽有所不同，我们刚才欣赏的怪兽可以四面八方来欣赏，那这个可以吗？不可以，像这样的怪兽或者像这样的艺术形式，我们把它叫做半立体雕塑，也就是只能从前面进行欣赏。

（出示PPT）玉器：到了西汉时期，又出现了更精美的怪兽，他是用什么制作的啊？玉器制作的，而且你看，这个怪兽的外形像什么呀？像一条龙。

那么龙咱们都知道，是咱们中华民族的图腾，他不仅是中华民族的图腾，而且还是十二生肖里面属相之一，可是他和其他属相不同，有着自己的特点，其他的动物我们在日常生活中都能见到，龙在生活中能见到吗？见不到，他是我们的祖先发动奇思妙想想象出来的。

（出示PPT）龙：下面我们来观察龙的外形特征，他的头部，他的身体，他的四肢，分别采用了哪些动物的局部结构组成的呀？请一位同学来说一说。现在一位同学来观察一下，这位同学说的非常准确。（出示PPT）

那么咱们的祖先是多么的智慧啊，他用到了各种动物的局部来想象出了咱们中华民族的龙。那么我们把这种借用其他动物局部结构放在一起叫做什么呀？叫做组合——板书。

下面我们在来看一下这个龙的角是不是和鹿角一模一样啊？仔细观察，有什么区别？鹿角比较长比较多，龙角比较短，而且只有两根。那么我们管这种手法叫做变形。板书——变形

（出示PPT）山海经：下面我们看到的是古人在山海经中画出来的怪物，我们来观察一下，这个鱼有什么样的特点呀？对鱼嘴大的非常夸张。板书——夸张

三、速成练习（5min）

欣赏了这么多的怪兽形象，我们要活学活用，下面老师要考考同学，给你们几种动物，注意要快速的运用这几种动物的特点，创造一个新的怪兽吧。好，用你们的第一张纸，限时三分钟，看哪些同学设计的最快最有趣。

表扬配合的小组

每个动物的外形特征，我们只需要选取其中的一部分，将他组合起来

还剩一分钟提醒

好，时间到，报备坐正。手笔

投影

老师这里选取了几幅作品，我们一起来看一看

你来向大家介绍一下，你运用了哪些动物的局部？老师想给他提一点小意见，你看他采用了不同动物的局部进行简单的组合非常好，但是如果他能运用到夸张和变形，将他的外形变的更大一点，画面更饱满一点，同学们觉得是不是更好一点。

下面我们再来看，这个同学的作品，请给大家介绍一下你是怎么设计的

组合的太好了，变形……

再来看这一幅作品，请上来你的作品是如何设计的，不错，想象出了一个XXX

所以啊我们想要设计出怪兽，除了组合、变形、夸张这三种方法，还需要我们的同学开动脑经，要大胆的去~想象！板书——想象

范画环节

下面啊，老师也想动手来试一试

首先我们拿到一张纸，要先考虑到他的构图，上面呢要先空两个手指的距离，做个记号，下面呢大概空三个手指的距离，做个记号，我先用简单的线条勾勒出他的外形。首先简单的线条，头部是一些简单的形状，眼睛的部位我做到了变形，眼睛的下面我们给他添加了大大的眼袋，身体从这里下来，对应着来画，用夸张的方法添加上他的嘴巴，牙齿

进一步完善，接下来要添加他的四肢，添加四肢的时候我预先把他的位置留出来，好，下面我要请一位同学，在老师留出的位置上画出他的四肢，谁来试一试。

下面我们用倒三角画出爪子，线条连接起来

这样我们简单的怪兽就完成了，而且老师已经完成了几幅。那有的同学说了，老师你还没有给他涂颜色呢，那接下来啊，我们给他涂上颜色，丰富细节。老师要通过一个小视频告诉大家怎么样给他涂颜色呢？

添加颜色的时候要注意首先有深浅颜色的变化，不能一直涂一个颜色，即使都是蓝色也要分出深蓝色和浅蓝色。配颜色的时候我们可以选择邻近色或者对比色

好了，这样一个生动有趣的怪兽就完成了，那么同学们可以看一看，除了画正面的还可以给他添加上不同的底色和背景。

四、欣赏大师作品，交流启迪感受（1min）

欣赏了同学们的，又欣赏了老师的，老师还要带领大家来欣赏这些有些大师的作品，你看这是西班牙米罗所画的，你们看这幅作品，他的色彩怎么样啊？非常的鲜艳。我把它局部放大了，这个小怪兽看上去反倒有一些可爱，为什么可爱呢，我们来分析一下，他的线条非常的怎么样啊流畅是不是，再来看他的面部有些像小狗的面部

再来看，这是荷兰画家的作品，这是他的绘本里的怪兽形象，这个怪兽形象看上去背后一定有个有趣的故事。好，这是电影名叫未来中的神兽，这个神兽看上去面目凶狠，而且体积非常的庞大，让我们觉得害怕。

那么我们继续来看，小朋友们又是怎么设计怪兽的呢？你看这个怪兽主体非常的饱满，背景呢采用的就是我们日常生活中所看到的背景

这个怪兽用到的是剪纸的方法，非常的简洁但是很有趣

这个学生还给她的怪兽起了一个名字，叫做大力神，奔跑的样子

这两幅作品第一个非常像动画里的某一个角色，第二幅背景涂上了蓝色，这样更好的突出我们的主体

再来看这幅作品，我猜呢这个作品是一个女生画的，首先用到的颜色非常的艳丽，非常的丰富，而第二幅作品的颜色相对来说非常的统一，两幅作品用了不同的风格

五、动手实践，积极创新（15min）

这些小朋友啊不仅画了画，还给同学们带来了一个小任务，怪兽博物馆征集形象代言人，请小朋友们设计一个小怪兽。

出示PPT作业要求，

怪兽博物馆形象代言人征集要求：

1. 设计一个怪兽；

　　2. 在造型、色彩等方面让你设计的怪兽与众不同；

　　3. 给你设计的怪兽取一个有趣的名字。

学生完成作业，教师巡视，相继进行辅导。

师：那接下来的十五分钟里面，一定要按照这三个要求，十五分钟以后我们要举行一个怪兽形象代言人招募仪式。那么其中我们要选出三位作品最优秀的同学，颁发我们的奖品，那么我等会要看一下，哪三位同学能够获得我手中的奖品，十五分钟计时开始。可以在刚才第一幅的基础上画，如果第一幅构图太小或者你有新的想法，我们可以在第二张纸上进行创作。

六、相互评价，促进提高（6min）

贴黑板展示评价，同学先介绍，其他同学评价，老师评价

七、课后拓展，深化思维（3min）

今天，我们创造出了许多新奇、有趣的怪兽形象，怪兽走进了我们的生活，丰富了我们的世界。你们看，这是运用怪兽的形象来装点我们的生活，瞧：怪兽帽子、怪兽暖手袋、怪兽旅行箱、怪兽床、怪兽玩具等等，此外我们还可以把它画在T恤上来装饰自己的衣服呢。怪兽给我们带来了许多震撼和惊喜！课后有兴趣的同学可以阅读一下《山海经》去认识更多的怪物吧，好，课就上到这里，下课。

设计意图：新奇有趣的生活用品，让学生真切感受到怪兽形象在生活中的应用。课后提出的思考问题使学生的思维得到进一步深化，为从平面造型向立体造型过渡作好铺垫。