中班故事《长坂坡》

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、观察图片、分析两位历史人物。

1、出示曹操图片。

师：这是谁？古时候的人他们的名和字是分开的，所以曹操也可以叫曹孟德。从图上看你觉得曹操是一个怎样的人？

2、出示张飞图片

师：这是谁？张飞，字翼德。张飞是个怎样的人。

3、认识张飞的武器：丈八蛇矛枪

师：谁来学一学张飞很神气的样子。

二、欣赏故事，理解故事内容。

1、欣赏故事第一段。

师：刚才的故事听懂了吗？

这个故事跟我们平时听的故事有什么不一样？

这个故事其实是用白话文来说的，古时候的人用的最多的就是白话文。

师：张飞说：“我乃燕人张翼德也，谁敢与我决一死战”张飞说话非常有气势，谁来学一学？

师：“曹军追赶至此见桥后尘土飞扬，呐喊不断。”什么是尘土飞扬？ 

师：当时曹军有几万人马，而张飞只有几十个人，怎么办呢？张飞想出了一个好办法，张飞让士兵砍断树枝绑在马后面，然后让马跑起来，树枝把地上的尘土全都扫起来，看上去尘土飞扬，让曹军以为他们也有千军万马。

师：那曹军见桥后尘土飞扬，还会继续攻打吗？

2、欣赏故事第二段。

师：曹军有没有继续攻打呢？他们急忙向谁禀告？ 曹操认识张飞吗？他问了什么？这是什么意思？

师：曹操的士兵说了什么？“此乃燕人张翼德也”

师：曹操带领他的千军万马来到了长坂坡，此时张飞只有一人站在长坂坡下，他会害怕吗？

3、欣赏第三段

师：张飞害怕了吗？他说了什么？他为什么要叫？ 

张飞除了叫还说了什么？什么意思？

师：我们一起来学一学张飞。

师：张飞说了这样的话，曹操的士兵害怕了吗？师：曹操说了什么？ 

师：长坂坡一役，不战而胜。什么叫不战而胜呢？师：这就是三国演艺中一段非常有名的故事《长坂坡》

4.教师整体讲述故事。

三、幼儿表演

师：其实三国演义中还有很多有趣的故事，你们想听吗？

欲知后事如何，且听下回分解。

幼儿欣赏故事第一段，回答关于文言文中的提问。

个别幼儿用白话文介绍自己。

个别幼儿说一说“尘土飞扬”的意识。

欣赏故事第二段。

 学习词语“此乃何人”“此乃……”

欣赏故事第三段。学一学张飞的话,与教师进行互动。

理解“不战而胜”。

欣赏整个故事

个别幼儿进行分角色表演。

 这一环节的主要目的是让幼儿认识曹操和张飞两位历史人物，以及简单的了解他们俩的个性特征，并通过模仿张飞的动作感知成语“横眉竖目、威风凛凛”。

第一遍讲故事第一段，幼儿初步感知白话文。第二遍讲故事第一段，教师提出要求。张飞用白话文介绍自己，教师自己也用白话文介绍，以此来帮助幼儿理解并请个别幼儿尝试用白话文介绍自己。 教师提出问题鼓励幼儿猜测最后揭示其实这是张飞用的一个计谋。故事第一段中出现了第一位主人公张飞，幼儿通过模仿张飞介绍自己来学说白话文。

此环节中出现了故事第二位主人公曹操，曹操与士兵的对话凸显了白话文的特色，于是教师请幼儿理解并学说曹操与士兵之间“此乃何人”“此乃燕人张翼德也”的对话，还进行了师幼互换角色表演对话。此环节的目标是进一步练习白话文的对话。

在这个环节中两位主人公都出现了并进行了对峙，幼儿学说了张飞的话语，知道了张飞是利用气势赢得了战争。幼儿对张飞语言及动作的模仿能让幼儿对张飞的个性特征有了深刻的认识。

教师将故事从头至尾讲一遍，目的是巩固幼儿对故事的理解，对白话文的理解。

幼儿表演让故事得到升华，并告诉幼儿后面还有好听的故事，激励他们对《三国演义》的兴趣，为他们以后读这本书打好一个基础。