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亚洲自然环境教学设计

发布时间：2023-03-13 15:43:00 来源：文档文库

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第六章第二节亚洲的自然环境教材分析本章是学生认识和学习区域地理的开篇，将七年级上册所学的地形、气候等知识运用于具体区域，也为学习后续的地区与国家提供基本的方法和策略，在初中地理知识结构中具有承上启下的作用。教材通过亚洲自然环境的分析探讨，让学生学会认识和分析区域自然地理的基本要素与方法，并能运用此方法自主学习和分析其它大洲的地理环境。教材编写呈现突出方法主线，体现案例分析、方法应用的思路。本节“自然环境”内容分两部分：“地势起伏大，长河众多”、“复杂的气候”。重点在于如何归纳一个大洲的地形、气候、水系等自然环境特点，并简要分析该区域的地形、气候、水系等自然要素之间的相互关系。学情分析学生经过半年地理学习，已掌握相关地形、气候等基础知识，具备基本读图能力和简单分析、归纳地理信息能力，但学生的抽象思维、逻辑思维能力不强，又是第一次接触区域地理。因此，课堂教学中应引导学生读图、析图，总结、归纳出亚洲自然环境特征，进而引导学生构建学习区域地理知识框架，培养学生的抽象思维、逻辑思维能力，学会分析其它区域自然环境的思路与方法，达到以案析理、以理及案之目的。教学目标1运用亚洲地形图和地形剖面图及相关资料，归纳亚洲的地形地势特征与河流特征，简要分析亚洲河流流向与地形地势的关系。1
2运用亚洲气候分布图及相关资料，归纳亚洲气候特征；理解季风气候对农业的影响。3通过对亚洲自然环境的学习，掌握认识大洲自然环境的方法。4初步学会分析各自然地理要素之间的关系，形成地理逻辑思维。教学重点学会分析亚洲的地形、河流、气候之间的相互关系。教学难点通过对亚洲自然环境的学习，掌握认识大洲自然环境的方法。教学过程第一课时1同学们好，今天我们一起来学习第六章我们生活的大洲—亚洲第二节自然环境自然环境：包括了多种自然要素，我们将从地形、气候、河流三大自然要素来认识亚洲的自然环境，这节课我们先学习地形、河流这两要素。2展示学习目标3知识回顾：2

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/214d34967ed184254b35eefdc8d376eeaeaa17a3.html