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孩子不爱学习的解决方法
孩子不爱学习的解决方法
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孩子不爱学习的解决方法
孩子不爱学习的解决方法
一、引导孩子的好奇心
小朋友天生是好奇的。比如说,从零岁到一岁时,他会把所有东
西都放到嘴巴里试试看,当然我们或许觉得那很脏,可这就是小朋
友的好奇心。甚至有一杯热水放在面前,小朋友也会很想去摸它试
试看。
常常家长在亲子教育过程当中,往往会阻止或压抑了孩子的好奇
心,然而小朋友就是喜欢自己去尝试,喜欢做事情按照他想要的方
式试试看。孩子充满好奇心的同时表明着孩子在思考,这是一个好
的现象,家长这个时候就要想如何引导孩子的好奇心,从而转化为
学习动力。
二、高效是喜欢的表现之一
孩子写作业慢的原因:
神游太空型——时间管理差
追求完美型——认真过了头
条理性差——学习无方法
学习基础差——学习有困难
被逼无奈——学习没有兴趣
三、注意力不集中——无关动作多
孩子写作业慢的原因大概有以上几种原因,孩子写作业很快大概
是孩子喜欢这门课程,在这个课程里面找到了学习的乐趣,高效是
孩子喜欢的表现形式之一。一个人的兴趣是学习的第一动力。要充
分分析孩子写作业慢的原因,找出病因才能治好病。
四、不要无视障碍
孩子在成长的道路上总会遇到困难,这个时候他们会非常需要家
长的帮助和支持。如果家长选择无视孩子所遇到的困难,那么孩子
很有可能会选择逃避。只要在某件事情上遭受挫折,对于这件事情
的兴趣就会大大下降,不会再选择做这件事。
甚至于发脾气。大叫、跺脚,把东西扔得满地都是。有时候,不
仅破坏自己的东西,甚至还去伤害别人的东西。很少有孩子在父母
无视自己的困难之下还能迎难而上,在孩子犹豫迟疑的时候给予支
持和鼓励,这是我们作为父母应该做的。
五、不要对差生戴“有色眼镜”
在一次段考中,一个男生的语文得了
59
分。他找到老师说:
“老师,您就再给我的作文加
1
分吧,就
1
分。求您了!”老师说:
“作文绝对不给加分
;
但是,我可以给你把总分改成
60
分——我借
给你
1
分。
不过,你可要想好啊,这
1
分不能白借,要还利息的,借
1
还
10
,下次考试我要扣掉你
10
分,怎么样
?
要是觉得不划算就不要借
了。”男生咬咬牙说:“我借。”结果,再后一次段考中,他语文
得了
91
分,扣掉
10
分,净剩
81
分。
不得不说这位老师很聪明,很有爱心,不像一般老师对学习成绩
不佳的学生那样,往往不重视,不会很信任,有的甚至会挖苦讽刺,
巴不得借家长之手“好好整治”一下学生。不仅仅是老师,还有家
长,孩子成绩差,应该帮助孩子找到学习的方法、学习的兴趣,而
不是挖苦孩子。
孩子有效学习的方法
1
、读一小时不如读五十五分钟
要让孩子能够耐得住长时间做功课的方法之一,是一种叫做“时
间的拍卖方式”的做法。
如果你想要孩子做“一小时”功课,那么就把这“一小时”时间
稍微缩短,指定他们做“五十五分钟”或“五十分钟”。事实上,
这五分钟或十分钟虽不算多,但是在心理上,却有好几倍差别的效
果。也就是说你叫他做“一个钟头”,和做“五十五分钟”的功课,
感觉上的负担,后者要比前者减轻好几倍呢
!
猛一看,这好像是在骗小孩,但效果的发挥,并不是基于“小孩
才会上当”等玩笑式的理由,其实我们大人也一样。就像百货公司
大拍卖时,两千元的东西,如果改成一千九百元时,顾客就觉得便
宜多了,而立刻买下来。这心理是完全一样的。
一个钟头的做功课时间,如果孩子“不肯买帐”,那么就“降价”
变成五十五分钟,好象“便宜了”,于是孩子欣然接受,“买”了
做功课的时间,这就是为什么“时间的拍卖方式”有效的理由。
2
、一天做几小时的功课才算有效率
有一阵子流行过一句话“四上五落”,意思是说要考上一流大学,
一天睡眠不得超过五小时,否则就会名落孙山。这句话确实在日本
风行过一阵子,可是对考上一流大学的学生追踪调查的结果,发现
他们每天几乎都睡足八小时左右。
就算是高中生,从学校回来以后,在家能够集中精力用功的时间,
以两小时到四小时为最大限度
;
而无法集中注意力的小学生,顶多以
两小时为限,再继续读下去,效率不但不能和时间成正比,反而会
伤害孩子的身心,结果造成孩子讨厌读书。
有不少家长常沾沾自喜地说:“我家的孩子从学校一回来,就关
在书房,除了吃饭时间以外,都不出来呢。”其实,孩子就算躲在
书房也未必一直都在读书。做功课与其求量,不如求质。家长必须
了解这点,及时把孩子从书桌上“解放”出来。
3
、每一科目的用功时间一次多少最佳
同一个科目如果需要读五个钟头时,一天读五小时好,还是分成
五天,每天读一小时好
?
前者称为“集中学习”,后者称为“分散学习”。一般来说,以
“分散学习”的效果比较好。
以某项作业的实验来看,同样的作业二十次集中做,和一天一次
分为二十天做,两相比较,每一次的作业效能,后者确实比前者高
出百分之三十。就像人一天要分三次吃饭一样,读书也不能一次读
完,必须插进休息时间,分好几次读,效能才能高。
这件事,从纽斯特“对所学的东西能记忆多少”的实验中也获得
证实。在学习某一科目时,与其连续强记,不如休息之后再记,才
不会使记忆的内容重复搞混,这就是有名的“纽斯特法则”。
考试前一夜的临时抱佛脚效率不可能高,因为一考完之后,前一
夜拼命死记的东西,会忘得一干二净,也就是这个缘故。
由此可见,在为孩子拟定学习计划时,与其以一小时为单位,不
如以二十分钟为单位,因为效率较高,记忆也比较确实。
4
、吃饭前后一小时,读书效率并不高
“等饭做好了,我会喊你,现在你还是好好读书。”
“吃过饭别东摸西摸的,快点去做功课。”
父母亲常挂在嘴巴上的就是“去做功课”,而且是在吃饭前后的
一小时内最常说。很多母亲似乎都不明白,“吃饭前后一小时”其
实是一天里面效率最低的时候。
从生理学上来说,吃饱饭后,全身的活动能量都集中在消化器官,
头脑的活动相对地也就迟缓了。
而空肚子的时候,所有的动物都在为寻求食物而四处移动
;
人类
的身心动向,又何尝不是集中于“食物探索行动”中
!
换句话说,吃
饭前后一小时,心力是最不倾向于头脑的时间。
虽然常常有人说:“珍惜吃饭的时间,也要用来读书”,但实际
上这时候即使让孩子读书,也只有浪费时间而已。吃饭前后应该让
孩子好好休息,以充分储备接下来做功课的有效能量,从效率上来
说,这才是上策。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/21118e59356baf1ffc4ffe4733687e21ae45ff6e.html
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