高中生物研究性学习初探
刘强;
【期刊名称】《青少年日记：教育教学研究》
【年(卷),期】2012(000)009
【摘要】研究性学习,从广义理解,研究性学习泛指学生主动探究的学习活动。它是一种学习的理念、策略方法,适用于学生对所有学科的学习。从狭义看,研究性学习作为一门独立的课程,研究性学习指在教学过程中以问题为载体,创设一种类似科学研究的情境和途径,让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的生产过程,进而了解社会,学会学习,培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。这种学习方式更强调引导学生关注自然、关注社会、关注生活;强调联系实际、解决实际问题的能力。
【总页数】1页(P.72-72)
【关键词】生物研究性学习;引导学生;解决实际问题;学习方式;解决问题;联系实际;主动探究;处理信息;创造能力;教学过程
【作者】刘强;
【作者单位】湖南省湘乡市东山学校;
【正文语种】英文
【中图分类】G633.91
【相关文献】
1.高中生物研究性学习初探 [J], 王慧娟
2.浅谈英语教学中的研究性学习 [J], 金晶
3.高中生物研究性学习初探 [J], 刘娜
4.试谈研究性学习在高中生物教学中的现实意义 [J], 林梅; 林明发
5.浅析研究性学习在高中生物实验课中的运用 [J], 齐焕霞
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