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农夫和蛇
农夫和蛇
发布时间:2020-07-03 来源:
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农夫和蛇
(
1
课时)
预习积累:
1.
富有感情色彩的朗读寓言诗。
2.
了解俄国寓言作家克雷洛夫。
相关课程标准:
能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。在通读课文的基础上,理清
思路,理解主要内容,对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法
和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。对作品的思想感情倾向,
能联系文化背景做出自己的评价。
教学目标:
1.
了解寓言诗的特点,背诵这首寓言诗。
2.
学会识破伪装的敌人,不要对像蛇一样的人心慈手软。
评价任务:
1.
富有感情色彩的朗读并背诵寓言诗。
2.
比较探究本文与《农夫和蛇(两则)》的异同。
教学过程:
一、记一记:
以拉封丹的两首寓言诗导入。
《一场比赛》
北风和太阳展开了比赛,
看谁先让行人脱下衣服。
1
/
4
北风
“
狂啸怒吼
”
,
行人却把外套越裹越紧;
而太阳将阳光洒到行人的肩头,
行人却把外套脱了下来,
因为:
“
暴力只是吓人,
温和倒能得胜!
”
《角的风波》
一只有角的动物顶破了狮子的皮,
它大为恼火,
下令驱逐领地里有角的动物。
兔子在河边喝水,
看到了自己的耳朵,
它忧心忡忡,
最终决定逃出这个领地,
因为:人家会把耳朵说成角的呀!
也许还会说得很可怕!
拉封丹的寓言诗,与伊索寓言、克雷洛夫寓言诗一起,构成了世界寓言作
品中最高的三座丰碑。
寓言诗是用诗的语言来讲述一个简短而生动的故事,并寄寓一定的道理、
教训,从而引起读者的回味和思考,具有浓厚的教育意味和色彩。寓言诗篇幅
短小,情节单一,故事内容具有象征性的意义。它常用讽刺与夸张的手法,突
出漫画式人物形象,具有诗的凝练含蓄的意境氛围。语言精练而理智,有韵味
2
/
4
而又富于哲理,且耐人寻味。这节课我们来学习克雷洛夫寓言诗《农夫和
蛇》。
展示学习目标。
二、读一读:
教师示范朗诵
——
学生自由朗读
——
点学生朗读
——
齐读寓言诗。
朗读辅导:
“
它口称
‘
邻居
’
笑容满面:
”——
蛇主动和农夫套近乎,实则笑里藏刀,应读
出轻蔑的语气。
“
你何必把我防范!
”——
反问句而用
“
!
”
,体现了蛇的得意忘形,应读出反
问、得意的语气。
“
农夫没有听信这些鬼话,
”——
农夫冷静、沉着,应读出抑而待发的语气。
“
抡起了斧头,毒蛇完蛋。
”——
农夫果断砍蛇,战胜邪恶,应读出
“
!
”
语
气。
“
他说:
‘
你的皮肤虽是新的,你的心肠却丝毫未变。
’”——
蛇的歹毒心肠昭
然若揭,
“……
虽
……
却
……”
表转折关系,加重语气,无情揭露蛇的险恶用心,读
出扬眉吐气。
三、议一议:
1.
用一句话概括寓言诗讲了一个什么故事,告诉我们一个什么道理?
讨论明确:农夫识破毒蛇乔装打扮、果断把蛇砍死的故事。
寓意:失去信任必遭灭亡命运;学会识破伪装的敌人,不要对像蛇一样的
人心慈手软。
设计意图:训练学生用一个主语、多个谓语概括出一个连动句的能力。当
堂积累
“
抡起
”“
纵然
”“
乔装打扮
”
等词语。
3
/
4
2.
蛇口称
“
邻居
”
笑容满面,他的内心是如何想的?农夫为什么没有听信蛇的
那些鬼话?诗中的蛇是一个什么形象?
讨论后明确:
蛇内心险恶,蛇蝎心肠,想借以欺骗农夫。
可是农夫知道毒蛇的本性是不会因外表的善变而改变的。
“
乔装打扮
”
点明
了蛇的本质特点,成语的使用使句子表达更为洗练、典雅。
“
毒蛇
”
代表了那些失去了人民群众的信任而又伪装以讨好人民群众的人,
他们的本质是凶狠、狡猾的。但是,人们最终是会看透他们的本质,消灭他们
的。所以,当坏人向你献媚时,千万不要被假象迷惑,要用清醒的头脑冷静地
去观察,用自己的智慧战胜坏人,保护自己。
3.
体会寓言诗的特点,进而背诵这首寓言诗。
从故事到寓意,开展朗诵比赛,达到当堂熟读成诵。
4.
比较探究:这首寓言诗和伊索寓言中的《农夫和蛇(两则)》有什么异
同?讨论后明确:
相同点:蛇都是一样的凶残、狠毒。
不同点:寓言故事
——
寓言诗;善良的农夫、懦弱的农夫
——
勇敢的农夫。
农夫及农夫的儿子惨死
——
蛇得到应有的下场;悲剧
——
喜剧。
四、写一写:
把这首寓言诗扩写成寓言故事。
要求:发挥合理的想象和联想;故事要具备
“
六要素
”
;利用对话、神态、
心理、动作描写刻画人物;
300
字左右。
板书设计:
4
/
4
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/1efe866eedf9aef8941ea76e58fafab068dc4460.html
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