第五次英文阅读教学设计One finger. - 副本
科目：英文阅读年级：三年级教学设计：孟祥妮审核：于福英时间：2015.9.13编号04
Onefinger教学设计
【教学目标】
1.学生能正确认读单词：nose，mouth，head,eye,ear.2.学生能用能用手指表达up，down的方向。3.学生能小组积极合作，与他人互相帮助。
【教学重难点】
重点:能够加动作演唱歌曲。难点:区分eye与ear.
【课时安排】2课时【教学过程】
一、导入环节（2分钟）
(一导入新课，板书课题。
导入语：Hello,boysandgirls,Thisclasswe’llstudy《Onefinger》.First,Let’sseethelearningaims.
（二）出示学习目标
过渡语：Let’sreadthelearningaims.
1.我能正确认读单词：nose，mouth，head,eye,ear.2.我能用手指表达up，down的方向。3.我能小组积极合作，与他人互相帮助。
过渡语：Areyouclear?Haveagoodluck,boysandgirls.Comeon.Let’sbegin.
二、先学环节（15分钟）
（一）单词自学1.出示自学指导
过渡语:First,lookattheguidescarefully.
听录音跟读单词两遍并说出其汉语意思,然后组内两人互读并纠错。2.自学检测反馈看课件朗读新单词。
（二）课文自学
1.出示自学指导
（1）第一遍听课文录音。（2）第二遍听课文录音跟读。(3组内两人互读课文并纠错。2.自学检测反馈
组内分角色朗读课文并展示。（三）我的疑惑
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科目：英文阅读年级：三年级教学设计：孟祥妮审核：于福英时间：2015.9.13编号04
过渡语:Doyouhaveanyquestions?Ifyouhavesomequestions,putupyourhands.1.学生将自学和检测过程中的疑惑举手提出来。2.请其他同学帮助解决，学生解决不了的老师进行解决。
三、后教环节（10分钟）
（一）合作探究
以小组为单位运用身体部位合作练习。（二）精讲点拨
1.Putitonyournose把它放在你的鼻子上。
2.on表示“在...上”，比如onthenose（在鼻子上）,onthedesk（在桌子上）.
四、训练环节（13分钟）
1.分角色朗读，先组内练习，然后班内展示。比比哪个小组声音最响亮，
哪个小组倾听最认真。
课堂总结：Ok,let 