对外汉语课堂教学案例分析
作者：韩艺
来源：《卷宗》2018年第32期
摘 要：对外汉语教学是实用性很强的课程，很重视汉语教学能力的实践运用。本文以笔者亲身经历的一堂对外汉语综合课教学为例进行分析，总结出一些实用的教学方法和教学经验，以期为对外汉语教学提供帮助。
关键词：对外汉语；课堂教学；案例分析
本文分析的对象是本校国际经济贸易171班和172班初级班的一堂对外汉语教学综合课，由阮蓓老师主讲。授课对象是18-30岁的初到中国大学进行汉语学习的外国留学生，两个班总共67人；授课语言是英语和汉语，所用教材是由杨寄洲编写的北京语言大学出版社出版的教材《汉语教程》第一册（上）；授课题目是第十二课“你在哪儿学习”，内容主要包含生词、课文、汉字、语法等；授课地点是本校闻理园A2-401教室；授课时长为90分钟。
1 教学过程
对外汉语课程教学的最大特点是应用性，教师要在规定的时间内尽可能把汉语言的知识及掌握方法传授给学习者，学习者要在规定的时间内获得尽可能多的汉语言的知识并且能够运用，这一特点是教师进行课堂教学的出发点。
在教学环节和教学步骤上，本堂课分为两个环节：第一环节为复习旧课环节、第二环节为讲授新课环节。复习旧课环节对前一次课即第十一课的词汇、课文、语法等内容进行了较为全面的复习，用时10分钟左右；讲授新课环节即第十二课的学习分为四个步骤，第一步是生词的带读和操练，第二步是课文的带读，第三步是熟悉重点汉字的写法，第四步是讲解语法，重点是介词“在”、“给”知识点的讲解，学习新课环节用时80分钟左右。
复习旧课环节，教师采取了直接的引导式复习方法。首先教师带读第十一课的生词，将学生读得不太准的生词进行重新纠正，并且引导学生说出课文中的句子，达到加强记忆并复习课文的目的。最后再延伸到生词操练，将每个生词在日常中的用法进行拓展，通过操练将生词的实际用法输入给学生。
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