发声练习

发声训练:

1.       哼鸣练习   

5  4    3  2   |   1  —  ||        1  3    5  3   |   1  —  ||

M____________                M  (u)  __________

2.       打嘟嚕练习 

1 2 3 4   5 4 3 2  |  1 2 3 4   5 4 3 2  |   1 —  ||

嘟_____________________________________   

1 2 3 4   5 6 7 1  |  2 1 7 6   5 4 3 2  |   1 —  ||

嘟_______________________________________  

3.       母音练习 

1  2    3  4   |   5  4    3  2   |   1 —  ||

mi  ___-       ma ____          mi___

不同的音的走向要求呼吸的感觉也不尽相同，这一条要求平稳呼吸。 

5   3     4    2      |     1  —    ||

 a      o              a

此练声曲要求演唱时要有线条感，气息连贯，字要清晰，声音要明亮，共鸣要丰满，歌声要通畅。 

4连顿音练习： 

1 3  3 5  |  5 1  1 5   |  5 3  3 1    |  1  —    ||

mi   ma   mi   ma   mi   ma     m 

此条练习曲要求气息连贯，演唱所有的音都应该在放松的状态下，才能感获得更多的共鸣，要求往后腔体吸着唱，吐字要清晰，共鸣丰满。

训练学生正确的歌唱方法（包括：姿势、呼吸以及各个腔体产生共振的能力）、音量、强弱的控制及协调各声部音量的能力。

一. 发声练习:

1．气息练习：

1531   135153  |  135153    1 |  1 —  ||

Du  ——————————————

1 3 5 1 5 3   |   1 3 5 1 5 3   |   1 —  ||

Du  ———————————————

2．. 哼鸣练习:

5  4   3  2   |  |  —    ||    1 3   5 3  |  1 —  ||

  m  _____________        m  __________

3，连音练习：

5 3 1    5 3 1    |    1 —  ||

ie--  -   ma-- -

ie---      ma---

方法与要求:

1、要求口腔和鼻腔同时吸气。

2、哼鸣时先由闭口唱再过渡到开口唱。

3、打开口腔根部，唱“ma”时，要求口型尽量打开。

4、注意呼吸和发声的协调配合，每条练习曲都是一口气唱完，中途不能换气。

一.             声音训练:

1. 打嘟噜练习

1 2 3 4  5 4 3 2  |  1 2 3 4   5 4 3 2  |  1  — ‖

嘟-----------------------------------

1 2 3 4  5 6 7 1  |   2 1 7 6   5 4 3 2  |  1 — ||

嘟-----------------------------------

这一条就是我们常说的“打嘟噜”，是声音和呼吸结合的练习。要求完全放松的喉咙和嘴唇，练习时体会。

 要求完全放松的喉咙和嘴唇，练习时体会声音在呼吸上的感觉。首先要求把气吸下来。

2. 哼鸣练习

3     2    |  1  —  ||

m____________

5  4    3  2   |  1  —  ||

m____________

 3. 母音练习

5  4    3  2   |  1  —  ||

a       o        a

1 2 3 4   5 4 3 2  |  1 2 3 4   5 4 3 2  |  1  —  ||

mi  _______        ma  _____________

方法与要求:

1、喉部放松,保持气息的支持. 此条练声曲要求声音的线条感和气息的流动性，所有的音的位置要统一，共鸣要丰满。

2、注意口腔打开,下巴自然放松.

3、母音要规范,咬字要清楚.

4、声音连贯.需一口气唱完.

2．母音练习：

1   2   3    2     |   1  —    ||

mi ______________________

快速练习，目的是拓宽学生的音域，

要求强有力的气息的支持，声疫苗位置统一，发声时下巴放松。

1 2 3 4   5 4 3 2   | 1 2 3 4     5 4 3 2   |  1  —    ||

mi   __________    ma_____________________

快速练习，注意母音转换“ma”在高声区要带“ao”音的感觉唱，而“mi”音在高声区时，口型要打开，下巴需放松。

5  6  5    | 4  5  4   | 3  4  3   | 2  3  2   |  1 。||

li           la            li           la          li

快速练习，气息支持，母音转换要自然得当，气息流畅，赋予弹性的发声。

一. 发声练习:

1、打嘟噜练习：

1 2 3 4   5 4 3 2   | 1 2 3 4     5 4 3 2   |  1  —    ||

DU  -------------------------------------

2．稳定喉头练习；

1   2   3    2     |   1  —    ||

mi ______________________

5   4      3  2    |      1   —    ||

U   _________ _

在哼鸣练习的基础后，气息运动保持同样的状态，喉咙充分、自然、适度的打开，就像生活中打哈欠时，鼻腔呈开放状态，口盖微收成拱形，舌平放，舌根和后咽壁距形成一个圆状空间，喉头处在深吸气位置上，会吸好气唱出“u”然后练长音，练旋律。

1  2   3  4  | 5  4  3  2  |    1   —    ||

U   _________ _

3   3  .  |   2    2  .  |  1   1    .    ||

U   O       U       O       U   O 

方法和要求；

1、的呼吸练习结合起来，利用气息支持发声。

2、打开喉头的练习结合起来。

3、头稳定摆下，喉部肌肉放松。

4、音清楚、准确，发音均衡连贯。

5、母音“O”过渡到母音“U”时，喉咽腔打开的状态不变，只是嘴型由小圆形张开得大一些。

教学重点:  1打开喉咙，稳定喉头练习。掌握基本的歌唱方法。

          2. 歌曲的艺术处理和感情表现。

教学难点:  1.男生喉头的稳定

2. 在高音和连音上喉头的相对稳定

教学方法与媒介: 讲授法、引导法  训练法

教学过程与教学内容:

一.  声音训练:

1、稳定喉头练习；

1   2   3    2     |   1  —    ||

U______________________

5   4      3  2    |      1   —    ||

U   _________ _

方法和要求；

唱这两条练习的时候，头部不可抬得太高，或压得太低，因为太高则使喉部肌肉拉紧而喉门不开，太低则喉部的柔软性受阻碍，宜保持适中的姿势。

2、母音练习

1  3    5  6  |  5  6   5  3   |   1   —    ||

yi       ya      ya            yi

5 6 5    4 5 4  |  3 4 3   2 3 2  |   1   —    ||

mi     ma       mi    ma       mi

li      la        li     la        li

方法和要求；

此两条练声曲要求学生调整好气息与声音的结合同时注意咬字要清晰，声音要圆润，共鸣饱满。演唱所有的音都应该在放松的状态下，才能感获得更多的共鸣，要求往后腔体吸着唱。

3、跳音练习

▼   ▼    ▼  ▼      ▼  ▼    ▼  ▼     ▼  ▼   ▼   ▼

1   3    5  1    | 5  3   1  3  |  5  1   5  3  |  1   —    ||

mi                       ma                    mi

ya 

 方法和要求；                

1、这条练声曲要演唱均匀、紧凑，要有较强的颗粒性；．

2、此条练声曲要求学生横膈肌要灵活，练跳音时首先声音位置要挂好，气息上下要统一，每个音要求清楚，声音饱满、圆润。

教学重点:  1、在气息的支撑下，自然而流畅地发出声音。

2、找到声音的支撑点。

3、儿童歌唱的发声特点。

教学难点:  自然轻松地歌唱

教学方法与媒介: 讲授法、引导法  训练法

教学过程与教学内容:

一.   发声练习：

1234  5432 ︱  1234   5432  ︱ 1   －‖

i              a              i

a              i                    I

这一条练习曲是为了让“a”母音能像“i”母音一样靠前、向外。但这靠前、向外是有条件的，就是在唱的由始至终都必须挂在高位置上。

连音练习；   

5  6    5  6   |    5  4    3  2    |    1   —    ||

yi      ye       y       ye      yi  

mi      ma       mi     ma        mi 

短连音和顿音结合的练习：

＞       ＞       ＞    ＞       ＞    ＞    ＞    ＞

1  . 2  3. 4  |  5. 4   3. 2  |  1. 2  3. 4 |  5. 4  3. 2   |  1 —||

mi           ma

lu           la

           ▼                    ▼                                    ▼

1 2 3 4    5   |  5 4 3 2    1   |  1 2 3 4    5 4 3 2   |   1   0    ||

mi           ma

lu           la

方法与要求：

 1、这条练声曲是一拍两个音的连接，顿音连接，第一个音稍强且有弹性地唱足时值。

2、在第二个音上要轻巧而灵活地顿一下，并快速地换气。

3、换气的快慢随节奏的快慢而变化。

4、速度慢，顿音时值就梢长，换气也可从容一些。

教学重点:  1、培养学生对歌曲处理的能力，使学生的分析歌曲的能力得到加强，并能较好地驾驭歌曲。

          2、《我爱雪莲花》新疆艺术歌曲风格的理解与掌握。

教学方法与媒介: 讲授法、引导法  训练法

教学过程与教学内容:

一.   发声练习：

1、打嘟噜练习：

1 2 3 4   5 4 3 2   | 1 2 3 4     5 4 3 2   |  1  —    ||

DU  -------------------------------------

方法与要求：这一条练习曲是为了体会放松和气息推动的感觉，因此，在唱之前的吸气的准备一定要很充分，一定要“吸下来”。

2、哼鸣练习

5  4    3  2   |   1  —  ||        1  3    5  3   |   1  —  ||

M____________                       M  (u)  __________

1   3   5   |    4   3   2   1  | 1 — ||

m____________

方法与要求：

1．  要使声音产生共鸣效果的话，哼鸣唱法的练习极为重要。

2．  歌唱要想得到高位置的：“头声”，就多练哼鸣练习。

3．  哼鸣练习的好处：

容易控制和调节气息、声带和共鸣三者的比例关系， 得到正确的发声。

容易体会到声音的位置感，找到高位置。

容易体会到声音的共鸣感，获得整体共鸣。

3、下行音阶练习

1 7 6 5     4 3 2 1   |  |1  —  ||

lu

4、九度音阶练习

5 4 3 2    1 2 3 4  | 5 6 7 1    2 1 7 6  | 5 4 32   1   |   1  —  ||

mi        me     ma

方法：用闻花的动作引导学生体会深呼吸

强调背部力量和横膈膜的运用

声音放在通道里，母音的转换也在通道里唱。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/1e36ee3e162ded630b1c59eef8c75fbfc67d9496.html