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浅谈英特尔未来教育理念在语文教学中的运用

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浅谈英特尔⑧未来教育理念　
在语文教学中的运用　
口新疆阿克苏地区二中语文组张　娟　
【摘要】英特尔　教育理念和新课改理　后学生以自主合作探究方式展开研究。课堂　媒体展示他们曾今困惑和研究成果，学生成　
念都以提倡学生自主合作探究式学习方式为　模式以学生活动为主，在研究问题过程中学　为课堂上的“老师”，老师成为一名“学生”，　主，注重培养学生合作学习能力，学生能够　生以小组合作分工方式解决问题，各个小组　身份的互换更加有助于学生和教师沟通，使　有效利用资源进行多方面学习，在老师导的　组员分工明确，每个阶段各组之间进行交流，　课堂作为平台培养学生的表达等能力，使他　作用下学生有苦学到乐学转变。通过课堂中　相互帮助学习。学生在讨论交流观点时能够　们真正成为课堂上的主人，让课堂成为学生　问题解决过程激发学生兴趣，给学生一个思　体现个人思想特点，提升学生沟通交流能力，　尽显才华的舞台，让每位学生在课堂上都能　
维跳板，激活课堂，充分体现学生合作探究　感受团队合作乐趣。学会求同存异的筛选信　找到自信。让学生因自信而保持学生持续热　性学习方式，并以学生评价量规多元化促进　息，学会包容他人的不同见解。彼此互相学　情。。　
学生自主学习，将课堂成为学生展示的舞台。　习，在这种学习氛围下必然会培养学生自主　
五、学生学会掌控“双刃剑”　
【关键词】：英特尔　教育理念新课　探究能力。学生会因为自己探究学习而感到　
英特尔　教育理念提倡有效运用计算机　
改自主合作探究　
学习乐趣。实现了新课改理念下的充分发挥　网络信息技术促使学生更好的学习。学生在　
英特尔＠教育理念让我感悟在信息化当　学生主体性，引导学生积极主动参与教学中。　解决老师提出的问题时，可以利用计算机查　代，我们应该让语文课紧跟时代，作为一名　三、学生评价量规的多元化　
找资料，各组之间也可以资源共享，体会到　
２ｌ世纪老师应该更懂得如何利用网络信息化　
英特尔　教育理念活动过程会给学生很　网络的利处，学会如何运用网络进行有效学　
技术优化课堂，丰富教学内容。在教学实施　多评价量规，甚至有些评价量规可以是学生　习。在观点形成后，学生需要学会如何制作　过程中应该将英特尔　教育理念融人语文教　自己制作。新课改理念中要求“以人为本”，　幻灯片展示自己观点等，学生甚至会利用多　学，激活课堂，实现新课改理念。　
老师需要注重学生个性全面发展级综合能力　媒体这一平台体现他们的个性化，开展这些　一
、
英特尔　教育理念中框架问题在语　提高。英特尔　教育理念中评价量规起到了　活动无形之中有助于学生计算机网络信息技　
文教学运用　
有助于学生全面发展规范作用。改变以往的　术学习。培养了学生使用计算机各方面能力。　
提问法是教学中常用方法，作为一名老　以老师或成绩评价学生。学生在合作探究过　也为学生今后学生，工作等做准备。学生发　师在新课改理念下更应该思考如何使问题成　程中通过评价量规明白如何规范自己言行，　
展个人特长，增加了网络知识，丰富了人生　
为学生思维跳板。我将英特尔　教育理念中　怎样做到最好。学生在完成任务之前就会因　经验。学生在这一过程中会体会该如何掌控　框架问题巧妙运用于教学中，有效整合已学　观看评价量规构设一个理想状态，会积极完　好网络这把“双刃剑”。　
知识，并借助问题让学生自觉将能力迁移，　成各项任务。学生在制作评价量规时自主学　将英特尔　教育理念运用于语文教学实　
让学生学会鉴赏诗歌。学生自主研究内容问　会全面评价他人，有助学生全方位看待问题。　践后，学生会主动地乐于学习，最大程度地　题基础上会对诗歌鉴赏有个人观点，之后学　促进学生个性发展同时也帮助学生辩证看待　发挥积极他们各自的主动性。学生在实践过　
生在研究单元问题和基本问题过程中不仅有　周围人和事。　程中培养了自己的探究能力，学会和他人合　助于学生培养自主学习能力还让学生利用网　四、让课堂成为学生展示的舞台　
作，善于与他人沟通。角色互换使学生和老　
络或其他资源解决问题能力。老师起到了导　
英特尔　教育理念中学生解决完问题后　师彼此间更加融洽，课堂模式的多样化让学　
的作用，学生充分发挥了自主合作学习能力。　会以展示成果方式彼此交流学习，展示过程　生热情不减。学生随着问题的解决逐渐在探　巧妙运用英特尔　教育理念中框架问题激活　中学生转变为知识传播者，老师是倾听者，　究方面形成自己一套方法，能够在思考问题　
课堂，实现新课改理念以提问方法激活课堂　实现课改理念下的角色互换。真正做到了把　时全面考虑。我相信在英特尔　教育理念引　
给学生一个思维调班。　
课堂还给学生，让课堂成为学生思想火花汇　导下，我会成为“授之以渔”的一名教师。　
二、以活动方式培养学生自主探究能力　
集处。以开展多种活动方式呈现他们各自观　
在英特尔＠教育理念下，老师提出问题　点，展现各自思维个性。学生在课堂上用多　
平时学生问我问题，我一般不直接告知　心发展的不成熟性、网络的特殊性和网络发　新阶段》计算机世界报　
答案，而是指导学生在Ｉｎｔｅｍｅｔ上搜索答案，　展的不完善性，我们在看到电脑网络对中学　［２］刘友红《人在电脑网络社会里的　
结果同学们发现相关的解答很多，内容详尽　生有利一面的同时，更应该看到它的消极影　”虚拟”生存》．　
而且清楚。让学生亲身体会网络可以提供很　响，并引起足够重视。我们应该加强对中学　［３］《关于加快中小学信息技术课程　
多学习资源，是我们学习生活的好帮手。　生上网的研究，探索新情况，创造新方法，　建设的指导意见．　
科学技术像一把双刃剑，既有有益于人　解决新问题，增强中学生上网的成效，提高　
［４］中国互联网络信息中心《中国互　类发展的一面，也有危害人类利益的一面。　
中学生的信息素养。　
联网络发展状况统计》　
网络作为信息社会的技术新生儿，也毫无例　参考文献　
外地具有这种双面特征。同时由于中学生身　
［１］何克抗　《论计算机教育发展的　
信息教研周刊２０１４．７　７　

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/1d5d1ba07375a417866f8ffc.html