5孔乙己
教学目标
知识目标
1．理解、积累词语。2．理解文章的主题思想。3．体会小说精巧含蓄的布局。
能力目标
1．学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。2．品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。3．探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。
德育目标
了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。
教学重点、教学难点
1．把握小说主题。
2．分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度鲜明、生动刻画人物的写法。深层领会小说的思想意义学情分析
《孔乙己》是九年级下册第二单元的课文。九年级的学生经过三年的学习，已经具有对小说初步的鉴赏能力，初步学
会整体把握小说的故事情节；并学会初步欣赏小说人物形象，把握人物性格特点；并能简单分析刻画人物所用的技能技法。大部分学生能通过阅读来完成小说的初步理解。
课时安排2课时教学过程
一、导语设计鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。他为什么喜欢《孔乙己》？孔乙己又
是怎样一个艺术形象呢?今天，我们就一起走进小说——《孔乙己》，去体味它复杂的情感内蕴。
（板书文题、作者）
二、资料助读
写作背景
《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了
20多年前社会上的这种贫苦知识分子的
生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。
三、检查生字新词预习情况（集体朗读）1、查字典，读准下面加点字的音。
附和(he分辩(bian颓唐（tui）
咸亨酒店（heng砚(yan
荤菜(hun
不屑置辩（xi
e）
羼水（chan）
拭(shi舀水（yao）间或(jian
蘸(zhan涨红（zhang）着了慌(zhao
惋惜（wan）绽出（zhan）打折（she）
阔绰(chuo哄笑（hong）门槛（kan）
2、查工具解释下面词语。
①、不屑置辩：认为不值得辩论或申辩。屑，值得。②、颓唐：精神萎靡不振，情绪低落。③ 