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让环保教育在语文课堂中得到有效渗透
让环保教育在语文课堂中得到有效渗透
发布时间:2023-01-31 01:02:27 来源:
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让环保教育在语文课堂中得到有效渗透
随着社会的发展,人口激增、水质污染、空气污染、水土流失、生物资源衰竭等问题
日益严重。
人们逐渐认识到:
保护环境,
迫在眉睫;
加强环保教育,
势在必行;
环保教育,
应从孩子抓起。
作为“工具性与人文性统一”的语文课程,理所当然地肩负着对学生进行环保教育的
重要使命。对小学生进行节能环保教育,是语文教师责无旁贷的义务。
而且,语文教师,相对于其他学科教师,有更优越的条件开展节能环保教育。因为语
文教学的听、说、读、写,都可以潜移默化地渗透思想教育,当然也包括节能环保教育。
语文教学中渗透环保教育主要有以下几种途径。
一、挖掘教材中许多可以进行环保教育的字词,
自然地将环保教育渗透于教学中
如“龙”,看来与环境教育无关,其实教师在课堂教学中只花三两句话就能使学生受
到一次环境教育。“龙”除了传说中是能呼风唤雨的动物及帝王的象征外,还有一种解释
是“近代古生物学上指一些巨大的有脚有尾的爬虫”如恐龙、翼手龙。它们生活在廣阔的
湿地,吃大量的藻类植物,地球生态环境发生了变化,动物赖以生存的栖息地被毁,珍禽
异兽就会灭绝,保护环境是我们人类义不容辞的责任。
二、在閱读理解课文内容中渗透环保教育
如:
《动物过冬》讲的是动物有关的科学类知识。学习这课时,教师要一方面布置学生
搜集一些动物过冬的资料,让学生找除了书上面介绍几种动物过冬之外还有哪些动物是怎
样过冬的?另一方面结合课件让学生了解一些人对动物的不当做法,唤起学生心里热爱动
物、
保护动物的情感,
懂得人与动物在自然界里和谐相处,
生态才会平衡,
世界才会更美。
又如《找春天》一课,教师就可让学生置身于大自然,呼吸大自然的空气,触摸大自然的
花草树木,去寻找春天大自然的特点,去感受春天大自然的美丽,认识自然界的万物和人
类都是息息相关的,保护环境就是保护生态平衡,就是保护我们人类。在上《桂林山水》
、
《趵突泉》等描写祖国优美河山的课文时,也可以引导学生思考:如果我们不重视环保,
乱丢垃圾、随意践踏花草树木,这些地方不重视环保,它们会永远如此美丽吗?
三、引导学生读环保知识读物
组织学生自己收集一些既文笔优美的,又与节能、环保有关的书刊,如《我们只有一
个地球》
、
《假如我是一棵大树》等书刊,引导学生阅读,让学生归纳中心思想,让学生探
讨写作特点,写出读后感,这样,既提高学生阅读能力,又让学生受到环保教育。
四、写作训练,更有利于渗透节能环保教育
写作训练是语文教学活动中一个重要的环节,因此,在指导学生写作训练的过程中有
机地将环境教育渗透于作文教学中,以增强环境意识是完全可行的,也是行之有效的。
(一)写环保周记。教师可要求每个学生每周写环保周记,让学生记下每周自己为保
护环境所做的事,哪怕是随手关灯、关水龙头,节约用纸,分类倾倒垃圾,种植一棵树木
等日常生活小事。
要求学生从自己做起,
从自己家里做起,
从日常生活中的点滴小事做起,
并在潜移默化中“领悟”到一种可贵的环保意识,进而又渐渐培养和形成种种更为可贵的
环保习惯。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/1ce116d8ea7101f69e3143323968011ca200f7d5.html
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