新时期高职院校体育教学改革的理论与实践作者：翟雷来源：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第03期
【摘 要】在社会高速发展的时代里，高职院校在不断加强学生们学习工作的同时，还要加强体育方面的教学工作，从而能够使学生们得到全面的发展。在该篇文章中，作者研究了高职院校体育教学改革的现状，指出健康第一的指导思想，并提出了改革高职院校体育课程设计的指导思路，为教学工作者关于高职院校体育教学改革在这一领域提供有重要价值的参考资料。
【关键词】高职院校;体育教学;改革;理论;实践
【中图分类号】G807;;;;;; 【文献标识码】A
【文章編号】2095-3089（2019）03-0010-01
在高职院校对体育教育改革的过程中，教育工作者应当始终以同学们的健康为主要目标，不断改进课程结构地设计，不断创新发展新的创新课程标准，整合出一套科学的创新评估体系，在下文中，笔者进行了详细的分析和探究。
一、高职体育教育始终坚持健康第一的原则
中国共产党第十九次全国代表大会提出了全面建设小康社会的重要目标。学校教育要始终把健康放在第一位，以此作为重要指导思想，努力做好各项体育教育工作，让学生们充分认识到体育锻炼的重要性，使他们逐步养成终生体育的观念。从现实来看，相当多的大学生的身体素质指标都不好，身体素质令人担忧。形成这种不好影响的原因有好多，首先，学生在学校、家庭成长过程中缺乏健康意识。其次，学生学习任务比较繁重，很多学生没有养成良好的运动习惯，最后是，学校体育课程设置不够科学，有相当一部分的体育设施、场地、设备等不够完善，具体体育活动的内容也十分陈旧，没有创新，这使学生们很难坚持下去。由于许多课程枯燥乏味，所以科学的体育课程设计可以提高学生体育锻炼的兴趣，这将会帮助学生们在学习的过程中能够健康的成长，使学生能够逐步养成良好的生活方式和平时加强体育锻炼的爱好。这将对推动全民的身体健康这一贯彻实施具有重要的指导意义。
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