26陋室铭
发布时间：2020-06-24 来源：文档文库
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26 陋 室 铭
沂源县历山中学 张兴友
设计理念
1、发挥学生的主体地位，让学生熟读成诵，感受文章的语言美，体会情感美，陶冶情操。
2、以今论古，古为今用，展现学生的个性，发展学生的评判能力和创造力。 3、学会积累，丰富学生的知识宝库，为今后学习文言文做好知识储备。 学习目标
1、有感情的朗读课文，当堂背诵。
2、了解并积累一些常用的文言词汇，正确理解文意，了解托物言志的写法。 3、理解作者情趣，培养高尚情操。
学习重点：朗读、背诵、理解文意，了解托物言志的写法。 学习难点：体会作者情趣。
教学准备：1、学生朗读课文，借助资料，初步疏通文意。
2、查阅资料，了解“铭”的有关知识，搜集名人座右铭 3、准备一段古筝曲。 教学时间：一课时 教学过程
一、导入:由初一学生熟知的座右铭导入
一则座右铭，可以给我们警诫,也可以激励我们奋进,今天我们学习一则铭文,这是唐代文学家刘禹锡在仕途上极不得意,一再遭贬的情况下,在他那破旧狭小的居室中写的一篇铭文。. 二、朗读
1、师指导朗读：韵脚读出延长音 ，注意诗句内停顿，初步体会作者感情。 2、全班学生自由朗读课文。 3、生读。
4、全班齐读课文一遍。 三、默读，疏通文意 1、师指导：（1）“之”的用法 （2）“乱”“劳”文中意 （3）“谈笑有鸿儒，往来无白丁”（互文）意（4）何陋之有 2、学生质疑
3、交流疏通情况。 四、导读，理解内容
1、让学生分层，概括层意。 2、提问：（1）表现文章主旨的是哪一句？ （2）哪些句子是写居室环境的？ （3）哪些句子是写居室众人的活动的？ 五、配乐读，展开想象，体会情感。
1、播放一段清幽的古筝曲， 学生在老师配乐范读中驰骋想象，浮现画面。 2、生分组互相说说自己脑中浮现的画面。 3、讨论：陋室陋吗？为何（陋）不陋？ 4、师小结； （1）“苔痕上阶绿，草色入帘青。”
——这里没有大红大绿，姹紫嫣红，有的只是绿苔碧翠，淙淙流水，竹叶沙沙，景色何
其雅致？ （2）“谈笑有鸿儒，往来无白丁”
——来客全是饱学之士，谈古论今是妙语连珠，人生得一知己足矣，夫又何求？ （3）可以调素琴，阅金经
——或窗下抚琴，或展卷读经，不用被世俗杂音打扰了耳根清静，不用被各种压力所累而劳形伤神，何乐而不为？ 齐读：孔子云：“何陋之有？”
5、你明白作者写作本文的目的了吗？
6、师小结：作者借写陋室，实际上自剖肝胆，言的是自居陋室却不改其人格和德操的信念，可谓“穷且益坚，不坠青云之志”。这种写法叫“抚物言志”。所托之物？所言之志？
五、评古论今 1、讨论：（1）你心目中的刘禹锡 （2）评判刘禹锡
2、教师小结：我们对古人要学会正确的评判，我认为刘禹锡值得称颂的是：人品高（淡薄名利、安贫乐道）。他不是不肯为五斗米折腰的世外高人陶渊明，也不是“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬嵩人”的诗仙李白，也不是忧国忧民的杜甫，“位卑未敢忘忧国”的陆游，他是“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的清白诗人。批评的是：他不敢面对现实，逃避世俗，更不敢参与竞争，缺少积极进取的精神。既然是金子，就让它发光，作为新世纪的年轻人，面对改革大潮，我们不应独善其身，而应努力学习，提高自身修养，为民谋利，为国争光。 六、作业
1、解释加横线的词语
有仙则名 惟吾德馨 斯是陋室 谈笑有鸿儒 无案牍之劳形 天丝竹之乱目 何陋之有
2、积累名句。 文中名句（略）
补充名句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 ——刘禹锡
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
——刘禹锡
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。， 刘禹锡
3、课外练笔（任选一题，写短文）。
（1）以《我爱 铭》为题。 （2）仿铭写作 《 铭》。 附：板书设计 陋 室 铭 刘禹锡
主旨句：惟吾德馨 境：雅静 淡薄名利 居室 人：鸿儒
