人教部编版一年级语文上册教案：7大小多少
大小多少 教案
教学目标：
1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。
2、认识12个生字；会写5![](https://wkrtcs.bdimg.com/rtcs/image?w=2&md5sum=4f704177ff1832f7ebe7e00dc4a4c5ac&sign=3c92e4bb24&rtcs_flag=1&rtcs_ver=4&l=webapp&bucketNum=188&ipr={"t":"img","w":"2","h":"2","dataType":"png","c":"word/media/image1.png","imgOriW":324,"imgOriH":36})
个生字，并掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”。
3、在观察比较、诵读中感知反义词，感受汉字丰富![](https://wkrtcs.bdimg.com/rtcs/image?w=2&md5sum=4f704177ff1832f7ebe7e00dc4a4c5ac&sign=3c92e4bb24&rtcs_flag=1&rtcs_ver=4&l=webapp&bucketNum=188&ipr={"t":"img","w":"2","h":"1","dataType":"png","c":"word/media/image1.png","imgOriW":324,"imgOriH":36})
多彩的文化内涵，激发学习汉字的兴趣。
重点：认识12个生字；会写5个生字，并掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”。
难点：1.认识12个生字；会写5个生字，并掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”；
二、基本部分
1、教师出示图片（中有关的小图片：黄牛和猫；一群鸭子和一只鸟）引导同学们自主发现其中的秘密，大小、多少。
提问：1.你都认识它们么？
2.它们都叫什么名字呢？”
3.仔细观察一下它们，你发现了什么？
2、教师：“有些小朋友们已经发现了其中的秘密，那现在老师要把这个有趣的秘密变成一个好听有趣的，小朋友们来听一听，看看儿歌音频中是怎么说的。”教师朗诵，请同学们认真听内容。
3、出示图谱，教师再次朗诵。引导同学们结合图片理解的含义，为之后的创编做铺垫。
4、朗诵游戏：集体、分组、一问一答
5、创编
教师：“现在请每组小朋友观察桌子上苹果和枣图片，看看图片中是什么？找一找谁大？找一找谁小？找一找谁多？找一![](https://wkrtcs.bdimg.com/rtcs/image?w=1&md5sum=4f704177ff1832f7ebe7e00dc4a4c5ac&sign=3c92e4bb24&rtcs_flag=1&rtcs_ver=4&l=webapp&bucketNum=188&ipr={"t":"img","w":"1","h":"1","dataType":"png","c":"word/media/image1.png","imgOriW":324,"imgOriH":36})
找谁少？尝试把它们放进里面，试着创编。”
同学们观察图片，分组互动，锻炼同学们的团队意识。
6、同学们尝试创编，教师指导。鼓励同学们大胆表现自己。
7.教同学们理解反义词：![](https://wkrtcs.bdimg.com/rtcs/image?w=2&md5sum=4f704177ff1832f7ebe7e00dc4a4c5ac&sign=3c92e4bb24&rtcs_flag=1&rtcs_ver=4&l=webapp&bucketNum=188&ipr={"t":"img","w":"2","h":"3","dataType":"png","c":"word/media/image1.png","imgOriW":324,"imgOriH":36})
让同学们再看图片，对照课文，教师引导，发现反义词。 大—小 多—少
8.教同学们学会词语搭配，对量词的运用形成印象。
一头黄牛 一头大象 一只猫 一只鸡
一群鸭 一群人 一堆杏子 一堆沙子
一颗枣子 一颗花生 一个桃子 一个苹果
三、结束部分
教师小结，鼓励同学们多观察生![](https://wkrtcs.bdimg.com/rtcs/image?w=3&md5sum=4f704177ff1832f7ebe7e00dc4a4c5ac&sign=3c92e4bb24&rtcs_flag=1&rtcs_ver=4&l=webapp&bucketNum=188&ipr={"t":"img","w":"3","h":"2","dataType":"png","c":"word/media/image1.png","imgOriW":324,"imgOriH":36})
活，感受生活中的不同，乐于尝试创编活动。
四、课后练习
1.朗读课文，背诵课文。
2.读一读，记一记。
一头牛 一只猫 一群鸭子
一颗枣 一个桃 一堆杏子
一年级语文上册教案-7.大小多少（第2课时）-人教（部编版）
7.大小多少
课题 | 大小多少 | 课型 | 新授课 | |
设计说明 | 《语文课程标准》在教学建议中指出：要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。为了保持学生的识字兴趣，本课以“比一比”的活动情境贯穿整个教学设计，顺应学生的心理特点，激起学生的参与热情，通过不断对比的情境，让学生始终接触新的事物。在参与意识与竞争意识下，学生识记了生字，正确运用反义词进行比较。 | |||
学前准备 | 1.多媒体课件、生字卡片、一些实物。（教师） 2.生字卡片。（学生） | |||
课时安排 | 2课时 | |||
教学过程 | ||||
第二课时 | ||||
学习目标 | 1.认识“苹、果、杏、桃”4个生字。会写“小、少、牛、果、鸟”5个字。认识1个新笔画“ 2.生活中，正确运用“你、我、他”人称，体会学习汉字的乐趣。 | |||
学习重点 | 1.认识“苹、果、杏、桃”4个生字。 2.会读儿歌。 | |||
学习难点 | 能在田字格里正确书写“小、少、牛、果、鸟”5个字。 | |||
学前准备 | 1.多媒体课件、生字卡片。（教师） 2.生字卡片。（学生） | |||
教学环节 | 导案 | 学案 | 达标检测 | |
一、谈话导入,学习词语。（用时：15分钟） | 1.教师引导学生观察多媒体课件，引导学生观察图片上的水果是什么？ 2.课件出示图片：苹果。教师指导苹果读音。 3.教师引导观察这两个生字字形。 4.引导学生分小组识记字形。 5.检查识字情况。 6.用以上方法引导看图片：杏子、桃。 7.教师课件出示“杏、桃”指导读音。 8.指导用“杏”和“桃”口头组词，说一句话。 9.开火车读“杏”和“桃”，检查全体同学掌握情况。 | 1.学生认真观看多媒体课件，说说图片上的水果是什么? 2.学生跟读词语。 3.学生观察字形，加强记忆。 4.小组合作交流。 5.玩游戏认读生字。 6.学生看图片，畅所欲言。 7.同桌间小声认读，再汇报读。 8.学生用“果”、“鸟”口头组词，说一句话。 9.学生开火车读生字。 | 6.我会填。 例：大——小 上——（ ） 多——（ ） 7.我会读。 上下 里外 大小 多少 | |
二、认真书写，掌握笔顺。（用时：17分钟） | 1.指导书写“小”“少”并观察“小”“少”的区别在哪里？ （2）引导学生说说自己的发现。 （3）同学指导书写汉字“果”。 （4）教师在田字格中范写“鸟”，指导学习新笔画“ (5)教师指导“鸟”短，“鸟”“眼”“ 2.指导书写“鸟”。 （1）范写“ （2）领写“小”的笔顺。 （3）在田字格中范写“鸟”。 （4）教师巡视，展示优秀示例。 | 1.学习书写“小”和“少”。 （1）自由观察两个汉字。 （2）学生说说自己的发现。 （3）通过观察，学生明确写“少”时，第一笔应在竖中线起笔，不能带钩。 （4）跟笔书空，在田字格中试写。 (5)在田字格中再写3遍。 2.学习书写“鸟”。 （1）跟写书空“”和“、”，再在田字格中书写3个“”。 （2）先跟写“鸟”的笔顺，再观察其在田字格中的位置。 （3）在田字格中描红，再在田字格中书写一遍。 （4）评价优秀示例，再认真书写3遍。 | 8.我会写“少、牛、果、鸟”。 | |
三、巩固练习，扩展知识。（用时：8分钟） | 1.教师出示习题与习题要求并说明习题要求。 2.组织学生汇报答案。 | 1.认真听教师阅读习题要求，明确要求，独立完成习题。 2.汇报答案。 | 9.我会填。 “少”有（ ）笔，第一笔是（ ），笔顺是 。 “鸟”的第四笔是（ ），笔顺是： | |
教学反思 |
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人教部编版一年级上册语文教案：识字7 大小多少
7.大小多少
第一课时
课时目标
1.引导学生认识本课12个生字，会写5个生字；认识新笔画“”，2个偏旁“犭”和“鸟”。
2.引导学生正确、流利地朗读课文，背诵课文（重点）。
3.引导学生学习“多—少”“大—小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词（难点）。
教学过程
一、创设情境，导入新课
1.结合课文内容导入新课。
同学们，大家看看课本插图上画的是什么。（一头大黄牛、一只小猫、一群鸭子、一只鸟）
2.揭示课文题目：由学生的回答引出课文题目。
二、初读课文，认识生字
1.出示黄牛图：这是什么？（出示词语：黄牛）引导学生认读。
2.出示猫图：这是什么？(出示词语：花猫)，引导学生认读词语，认识偏旁“犭”。
3.引导学生思考这两张图有什么联系，引导学生说出“一个大，一个小”。
4.引导学生读韵文，指名读、齐读。
5.出示鸭子和鸟图：这是什么？（出示词语：鸭子、小鸟），认读词语，认识偏旁“鸟”。
6.引导学生思考这两张图的联系，引导学生说出“一边多，一边少”。
三、合作学习课文
1.过渡导入：同学们，我们刚才通过几种动物比较了大小、多少，下面我们拿几种水果来比较一下。
2.出示插图（苹果和枣图、桃和杏子图）。
3.引导学生比较图中的两组水果。
4.组织学生汇报交流。
（1）引导学生再看苹果和枣图，认读词语“苹果”，出示韵文“一个大，一个小”。
（2）比较“棵”和“颗”，引导学生练习区分。
（3）出示韵文“一边多，一边少，一堆杏子，一个桃”。引导学生理解“一堆”的意思。
（4）引导学生练习正确运用量词。
四、拓展练习
1.引导学生说说自己知道的量词。
2.出示“读一读，记一记”。
一只猫一只鸟一只鸭子
一只羊一只虫一只青蛙
3.练习读，指名读，齐读。
第二课时
课时目标
1.指导学生识字和写字，能正确使用一些量词。
2.引导学生感受汉字丰富多彩的文化内涵，激发热爱汉字的情感。
教学过程
一、复习导入
1.听写上节课所学生字。
2.齐背韵文。
二、指导书写
1.出示生字“小、少、牛、果、鸟”，口头组词。
2.引导学生观察这5个生字的笔顺和在田字格中的位置。
3.重点指导书写“小、少、牛、果、鸟”5个字。
4.学生描红，练习书写。
5.展示学生作品，讲评。
三、布置作业
指导学生练习书写生字，进行量词的练习。
板书设计
7.大小多少
小 少 牛 果 鸟
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