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小班语言故事会响的小路教案反思
小班语言故事会响的小路教案反思
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小班语言故事会响的小路教案反思
这是小班语言故事会响的小路教案反思,是优秀的小班语言教案
文章,供老师家长们参考学习。
活动目标:
1
.能理解故事内容,感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。
2
.能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。
3
.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4
.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
5
.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:配套挂图。
活动过程:
1.
谈话导入
(1
师:秋风吹呀吹,小树叶离开了妈妈,他们飘呀飘,会飘到哪
儿呢?我们一起去找一找。原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢!
1
(2
师:秋风吹呀吹,梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了,
小路上铺满了金色的树叶,这是一条神奇的小路,还会发出好听
的声音呢!
2.
理解故事内容
(1
欣赏第二段。
问:听,什么声音?(学说:悉索悉索)小刺猬在树叶上干什么
呀?
(2
欣赏第三段。
问:看,谁也来了?(小白兔)小白兔走过小路会发出什么声音?
它在小路上干什么呢?
"
(学习词语:踢踏踢踏)
一起来学习小白兔跳舞的样子。
(3
欣赏第四段。
问:谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?猜猜小蚱蜢会在树叶上
干什么?发出什么好听的声音?
"
(学习词语:吱嘎吱嘎)
幼儿模仿小蚱蜢动作。
(4
欣赏第五段。
2
问:为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?(幼儿一起学说小动物
说的话)
3.
表演故事《小路》,加深理解。
(1
完整欣赏故事《小路》一遍。
(2
幼儿表演故事。
现在我们也来扮演小动物,在这条神奇的小路上走一走,如果你
喜欢,可以轻轻地跟着说,也可以把小动物说的话用动作表演出
来,看谁表演得最好。
4.
扩展幼儿思维:
除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢,还有哪些小动物会走过小路?会
做什么?会发出什么样的声音?
教师鼓励幼儿充分想像,边说边用动作表示,如小猫走过小路,
它在树叶上做早操,幼儿模仿小猫做早操的动作…………
5.
出示动物玩具,幼儿再次表演,体验大胆想象的成功感。
今天老师把这些小动物都请来了,小朋友带它们到小路上走一走,
玩一玩,好吗?
3
6.
捡树叶,结束活动。
师:小朋友,知道吗?树叶不但能发出好听的声音,还能拼贴出
漂亮的图画呢,我们把它捡起来留着下次用吧!
故事:
树林里有一条小路,路上铺满了金黄色的树叶。
小刺猬走过小路,窸窣窸窣
--
像在散步。
小白兔走进小路,踢踏踢踏
--
像在跳舞。
小蚱蜢也跳进小路,他在树叶上摇啊摇,吱嘎吱嘎
--
像在摇床上
做着甜甜的梦。
风儿来了,小刺猬挡住风儿:你别刮走路上的树叶,树叶的声音
多好听呀!于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路…………
教学反思:
本活动顺着创设的情境,孩子们挺投入,在活动开始,我以
"
这条
小路为什么有声音?的问题引出故事,大部分幼儿对于小路会响
表达出很大的好奇心,都是睁大眼睛认真的倾听。第二部分主要
是了解散文的内容,模仿里面小动物走在小路上发出的声音,走
4
在树叶路上的状态。这个环节的里面,幼儿虽然在表述方面不多,
但是在动作模仿表演这一部分能够和老师互动起来。在这节活动
里,我引导幼儿结合生活经验,大胆想象。
1、树叶小路上还会有谁走过?会发出什么声音?
2、如果你走上树叶小路,会发出什么样的声音?由于小班幼儿
能力有限,教师应对幼儿的回答进行提炼,如
"
小鸭走过小路,踢
哒踢哒
"
,
"
小羊走过小路,的笃的笃
"
等,尽可能让幼儿在自身表
达的基础上体验成功。
本来让幼儿走一走树叶小路。带领幼儿在树叶小路上走一走,边
走边聆听树叶发出的声音,模仿故事中的角色,表现故事中的场
景。考虑到小朋友在走树叶小路时可能会很兴奋,所以我把踩树
叶的环节放到了教学活动后,作为课的延伸活动,小朋友可以自
己发挥模仿故事中的小动物,在会响的小路上走,让幼儿有一个
身临其境的感受。最后我设计了捡树叶来结束本次活动。
不足:
5
散文里面动物走路发出的声音,在讲述、模仿的时候不够细致。
这里面的内容可以更加细致的模仿。这一个方面我认为改进一下
会更好。在完整欣赏散文的时候,我给散文增添了背景音乐,这
样在朗诵的时候更能够把散文中优美的语句表现出来。虽然小班
的幼儿不会表达其中的美,但是让他们去感受还是可以感受出来
的。活动中,我没有给孩子创设树叶小路的场景,这对于散文的
欣赏感受存在着一定的弊端。这一方面也是自己没有想周全的地
方,这个环境的创设在散文活动中也是必不可以的。
6
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/1b786393fc4733687e21af45b307e87100f6f815.html
《小班语言故事会响的小路教案反思.doc》
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