大江保卫战
模拟上课稿
尊敬的各位评委老师，大家上午好！
今天我模拟上课的内容是苏教版国标本五年级下册的一篇精读课文《大江保卫战》。 （板书标题）我主要的教学内容是通过引导学生品味课文中的重点语句，感受人民子弟兵同心协力、英勇无畏的献身精神，并且在此过程体会作者的表达方式。下面，我开始进行模拟上课：
1、复习旧知，谈话导入
师：同学们，通过上一节课的学习，《大江保卫战》 中的人民子弟兵给你留下了怎样的印象？
师：（稍作停顿）英勇无畏，非常好！ 铮铮铁骨，很不错！ 感动，很好！（适时板书）今天就让我们走进文本，深入体会并且细细感悟人民子弟兵的英勇无畏与铮铮铁骨。（指着板书说）。
2、理解文本内容，探究写法
（第二小节）师：请同学们把书翻开，自由地读读课文，边读边找出《大江保卫战》中最令你感动的句子，并且用横线画出来，写上你的阅读感悟。待会儿我们邀请同学一起与我们分享。
师：同学们都找到了那些语句呢？（稍作停顿）哦，你找到了第二自然段中的一句话，“官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”这句话中感受到了子弟兵的英勇无畏，让你感动。
师：你又是从这句话中的哪些关键词语让你感动了呢？能和我们说说吗？(稍作停顿)哦，你是从“肩扛”、“沉重”、“来回穿梭”、“赤脚”、“全然不顾”.... 这些词语中感受到了人民子弟兵奋战条件的艰苦，让你十分感动。
师：还有其他有同学有补充吗？（稍作停顿）哦，你找到了第二自然的另一句话：“狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。”让你感动了。你能和我们说说你从哪些关键词语中被感动吗？
师：（稍微停顿）噢，你从“狂风”、“巨浪”、“猛烈”、“撕扯”这些词语，和战士的语言中感受了人民子弟兵的坚强、勇敢与拼搏！你真会读书！
师：下面，就让我们一起来读一读这两句话，注意读出感情，读出人民子弟兵的英勇无畏！
（第四小节）师：同学们，还有课文的哪些地方让你感动的呢？我们有请班上的男同学一起来读一读课文的第4自然段。边度大家边注意划出第4小节中最让你感动的句子。
师：同学们读书都很认真！读得老师真是热泪盈眶！从第四小节中，你找出了哪些让你感动的句子和关键词语呢？
师：我们来请一位女同学来说一说。（稍作停顿）噢，你是从文中第4小节的“黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。”这句话中被子弟兵战士黄晓文的勇敢、忍耐、坚持所感动，能和我们说说你从哪里看出黄晓文的勇敢坚持吗？
师：（稍作停顿）噢，你是从“一咬牙”、“猛地”、“一拔”、“一股献血”、“涌”看出黄晓文的坚持、勇敢。真棒！我们来一起读一读这个句子。注意读出黄晓文的坚强勇敢来！
师：同学们读书读得真好！下面请各位同学自己默读课文的第2 和第4 自然段，想想这两段在写法上有什么不同？这些写又有什么好处呢？ 同桌两位同学可以交流交流，说说自己的体会。
师：谁来和我们说一说？（稍作停顿）嗯，你觉得课文的第2自然段写了全体人民子弟兵与洪水大决战的场面，而第4自然段选取了人民子弟兵中的一个例子，采用了点面结合的方式。真会读书！
师：下面，请同学们运用刚才的学习方法————抓住关键词语谈体会，以四人为一小组，小组内自主学习第5自然段。待会儿，我们进行小组交流和分享。
师：哪个小组先来汇报学习成果？（稍停顿）好，你们从“劈波斩浪”、“飞向”、“三天三夜”这些词语中感悟到人民子弟兵的勇敢，让你十分感动。其他小组还有补充么？
师：噢，你们小组关注了课文中的排比句和省略号，真厉害！有时候一个小小的省略号也向我们传达出蕴含文字背后的情感。老师准备了一段抗洪救灾的影视录像，请同学们看一看这个录像！课后我们以四人为一小组，大家结合录像的内容一起来造一个排比句！
师：最后，我们请同学们一起来读一读这篇课文的2-5小节，一起来感受下人民子弟兵的英勇无畏！
3、课外拓展，读写结合
师：其实，人民子弟兵为我们付出的故事还有很多很多... .... 课后大家可以搜集一些关于人民子弟兵抗洪救灾的资料，大家一起交流交流。学有余力的同学，也可以模仿课文点面结合的方式，写写我们刚刚才举办的春季运动会！
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