第十二课《颜真卿》教案

第十二课《颜真卿》教案

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（一)教学目的

通过本课学习使学生掌握初唐书法家欧阳询，盛唐书法家颜真卿及与欧颜齐名的书法家柳公权、著名画家阎立本和“画圣”吴道子、艺术宝库莫高窟、著名音乐家、唐朝健舞和软舞、体育运动——马球和足球等基础知识、从而使学生认识到：隋唐时期书法、绘画、音乐、舞蹈等艺术及体育运动都有高度发展，尤其是书法及石窟艺术，进入了繁荣发展的时代。教师通过讲述莫高窟壁画、雕塑等方面的杰出成就，激发学生的爱国之情和民族自豪感。通过本课的学习，诱发学生对书法艺术的兴趣和爱好，鼓励学生练习书法，培养学生的艺术鉴赏能力。

(二)教学过程

一、颜真卿简介

颜真卿，（709--785），字清臣，京兆万年人，祖籍唐琅琊临沂（今山东临沂）。开元间中进士。安史之乱，抗贼有功，入京历任吏部尚书，太子太师，封鲁郡开国公，故又世称颜鲁公。德宗时，李希烈叛乱，他以社稷为重，亲赴敌营，晓以大义，终为李希烈缢杀，终年77岁。德宗诏文曰：“器质天资，公忠杰出，出入四朝，坚贞一志。”在书法史上，他是继二王之后成就最高，影响最大的书法家。其书初学张旭，初唐四家，后广收博取，一变古法，自成一种方严正大，朴拙雄浑，大气磅礴的“颜体”。对后世影响巨大。他的书迹作品，据说有138种。楷书有《多宝塔碑》、《麻姑仙坛记》等，是极具个性的书体，如“荆卿按剑，樊哙拥盾，金刚嗔目，力士挥拳。”行草书有《祭侄稿》、《争座位帖》、《裴将军帖》、《自书告身》等，其中《祭侄文稿》是在极其悲愤的心情下进入的最高艺术境界，被称为“天下第二行书”。米芾《书史》：“《争座位帖》有篆籀气，为颜书第一，字相连属，诡异飞动，得于意外。”

　　他秉性正直，笃实纯厚，有正义感，从不阿于权贵，屈意媚上，以义烈名于时。他一生忠烈杯壮的事迹，提高其于书法界的地位。

　　颜真卿少时家贫缺纸笔，用笔醮黄土水在墙上练字。初学褚遂良，后师从张旭，又汲取初唐四家特点，兼收篆隶和北魏笔意，自成一格，一反初唐书风，化瘦硬为丰腴雄浑，结体宽博气势恢宏，骨力遒劲而气慨凛然，人称“颜体”。 颜体奠定了他在楷书千百年来不朽的地位，颜真卿是中国书史上富影响力的书法大师之一。他的“颜体”，与柳公权并称“颜柳”，有“颜筋柳骨”之誉。

　 颜真卿，709年生，785年逝世，京兆万年（今陕西）人。字清臣，曾任平原太守，世称“颜平原”官至吏部尚书，太子太师，封鲁郡公，人们又称之为“颜鲁公”。

二、颜真卿的行书

他的书法初学禇遂良，后又得笔法于张旭，彻底摆脱了初唐的风范，创造了新的时代书风。颜真卿的真书雄秀端庄，结字由初唐的瘦长变为方形，方中见圆，具有向心力。用笔浑厚强劲，善用中锋笔法，饶有筋骨，亦有锋芒，一般横画略细，竖画、点、撇与捺略粗。这一书风，大气磅礴，多力筋骨，具有盛唐的气象。他的行草书，遒劲有力、真情流露，结构沉着，点画飞扬，在王派之后为行草书开一生面。

　　传世颜真卿的作品比较多，著名的墨迹，楷书有《竹山堂联句诗帖》、《告身帖》；行草书有《祭侄文稿》、《刘中使帖》、《湖州帖》等。其中除《祭侄文稿》为公认的真迹外，其余的作品真伪尚有不同的意见。但都是流传有绪的墨迹。颜真卿一生书写的碑刻极多，流传至今的有《多宝塔碑》，结构端庄精密，秀美多姿《东方朔画赞碑》，风格清远雄浑；《勤礼碑》，雄迈清整。另外，还有《麻姑仙坛记》、《大唐中兴颂》、《元结碑》等。他的书法刻帖也很多，历代汇集的中帖一般都会有他的作品，单帖有《争座位帖》《奉使帖》等。《祭侄季明文稿》，行草墨迹，纵 28.2厘米，横72.3厘米， 25行，共230字。此帖本是稿本，原不是作为书法作品来写的，但正因为无意作书，反成为颜氏不可多得的佳作。他用笔苍率，不着意而有自然生动之妙。所以此帖神彩飞动，姿态横出，笔势雄伟，超神入圣，誉为颜书行草第一。元鲜于枢曾评此帖为“天下第二行书”。原迹现藏台北故宫博物院。

　　三、颜真卿的故事

读完这本书，奸贼们的丑恶嘴脸，衬托出颜真卿刚正不阿的性格，安史之乱的烽烟狼火，铸就了颜真卿笔走龙蛇的书法；剑与火，血与泪，一幅幅色彩斑斓的历史画面，便呈现在读者的眼前，使人爱不释手。

　　我喜爱这本书，不仅因为这本书以秀丽清新的笔触，写了一个生动有趣的故事。而且，也因为其实质的知识性溶合在美好的艺术性中，成为一本不概念化，不呆板，不干巴巴的优秀的课外读物。因此，它将获得少年儿童的欢心（青年们也会喜爱），是一本值得推荐的好书，甚至某些章节，可以作为语文课的副课本。

　　艺术上，这本书也是成功和颇具特色的。其中，我最喜爱作者在历史背景和人物命运把握中，对环境气氛的烘托和渲染，喜爱笼罩在书中的诗的意境美。如写颜真卿操练军队，抗击安禄山一段描写：

    颜真卿带着几个卫兵，急急地穿过官署庭院回廊到校场检阅阵

法，转弯处，撞落一肩花瓣。

    “撞落一肩花瓣”六字，着墨不多，而回廊之曲折，庭花之绚烂，行走之匆忙，俨然一幅动中有静的图画。

    又如对七十五岁高龄的颜真卿，出使为叛贼窃据的许州，及对许州城的描写：

　　这是一个寒冷的早春季节，大地还没有解冻，灰蒙蒙的天底，一片萧索，只有驿外几株野梅，带着冰棱开得正盛，装点着这四野雪原单调的景色。

　　马毛随风披纷，披肩鼓起，绣有“淮宁军宣抚使”大字的绣旗，

    逶迤半卷，直下黄泥之坂。

    再如写四季景色：春天是“坐着花轿来，冰雪化了，河水涨了，山野穿上艳丽的粉裙，细雨披上蓝色的纱巾”；夏天是“浓荫满村，鸟声满村，蜻蜓停满了菜园无人走过的篱笆”；秋天是“白露染浓了芦花，西风吹送着雁群，一夜惊竹乱扑窗，秋在万山深处红着”；冬天是“雪下满了全村，小路、树桠、屋顶全白了，一轮浅黄浑圆的月亮从村后升起来……”皆体物传神，清丽可喜，充满了诗的意境美。

    融化古典诗词中的佳句而另铸新词，是本书语言艺术上的特点之一。如写颜真卿种芭蕉，以蕉叶代纸数句：

    靠东窗一排全活了，夜雨落在蕉叶上，“的的嗒嗒”地挺好听；

    天晴的时候，太阳一照，蕉叶的翠色映上窗纱，连窗格子都染绿了。

    以上，即化用了杨万里“梅子酸时软齿牙，芭蕉分绿上窗纱”的诗句。

    又如写安史之乱中的洛阳前线：

    圆圆的落日，照着辕门外的大旗；呼啸的北风里，夹杂着阵阵

战马的嘶鸣。一望无垠的原野上，风卷起苍黄的灰沙，胡笳声此起

彼落……

    即化用杜甫“落日照大旗，马鸣风萧萧”的诗句和意境。

    再如写颜真卿被关押在龙兴寺，与外界切断了一切联系，没有历书，只能靠节候的变换推知时间：

    天气热了，白昼长了，鸣蝉集在森森的古木上歌唱，那是夏天

来了。西风起了，大雁飞了，夜半青石板上湿漉漉的；金色的夕阳

中，第一片黄叶落在寺院的石阶上，它向颜真卿报告：秋天已经降

临龙兴寺了。

    即从“山僧不解数甲子，一叶落知天下秋”等诗句化出。或点染，或烘托，或描写，都起到表现主题的作用。使这本书的语言，具有诗歌的韵律、节奏和色彩美，具有弹性和一种轻盈柔曼的魅力，显示出作者的驾驭能力和语言上颇为深厚的功底。

　　曹旭同志喜读《楚辞》、唐诗，爱好书法，钻研书法，自己就写得一手好字，娟秀活泼。在众多的书法家中，他独爱颜真卿的字端壮雄浑，并钦敬他的为人。为了有助于少年儿童学好书法，并获得一些书法知识，也为了尊敬唐代这位书法大家，大学一年级时，他利用课余时间，搜集有关资料，进行了一定程度上的艺术加工，以优美的文字，写成了这十多万字的著述。

　　曹旭同志的这一成果，对于书法研究和广大儿童来说，都是一宗非常有益的贡献。在未来的日子里，对书法理论和书法家个人研究的进一步开展，对培养青少年书法爱好者，都有不可低估的价值和影响。

    特别指出的是，书中除了描写颜真卿刻苦学习书法的一面外，还突出了他智勇双全，威武不能屈，富贵不能淫的刚正形象，身为刑部尚书，还穷得向人乞米，正如作者所言，这在颜真卿以后，还没有听说过第二个人。这些，都将激励小读者，在学习他书法的楷模以外，更敬重他的人品，在进行书法艺术教育的同时，还进行思想品德教育。

    乐而为之序。

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