历史试卷习题讲评课学习教案 doc

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历史试卷讲评课教案

课题： 九 年级 7 、8 、9 班 历史 学科试卷讲评学案 主备人：王兴华

学习目标：

掌握选择题和材料分析题的做题技巧， 训练学生的审题和答题能力，培养

学生正确的考试观， 激发学生学习历史的热情， 培养他们在成绩面前不骄傲、 在

挫折面前不气馁的良好心理品质。

学习流程

一、自主改错：

要求：针对自己的错题，找出错误的原因，是知识缺陷造成的，还是能力不

足造成的，还是不良习惯造成的， 还是心理素质造成的。 用不同颜色的笔将错题

彻底改正，能自己改的自己改， 自己不能改的在小组内部寻找帮助， 改错后仍然

感到困惑的题目要特别标识， 以便集体展示时寻求解决。 力争在 5 分钟之内将所

有错题改正并理解记住。 出错较少的同学改完错后则重点研究一下与所考题目相

关的其他知识点， 试着自己出题考考自己， 过一会儿也可以拿出来考考组内其他

同学。

二、错因分析 ：

1.基础知识掌握不牢固 .

2.给材料选择题、归纳型、比较型选择题材料

3.对于材料题分析思考问题角度不全，步骤不清晰。表述不完善，最后的表

达式写法混乱。

4.审题不细心，书写有时出错。

三、分组研究、准备

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要求：进行小组分工，然后分组进行课堂研究并做好展示准备。

需展示的题目：选择题 11 、 12 、13 、18 、19 材料题 29 、31

提醒：一定要研究说出解答该问题时应注意的问题及解答该题目的关键、技巧，

说出该题的解题思路，解题规范要求，并要联系由该题目所想到的其他相关知识。

四、交流、展示

要求： 1、现在我们一起将各个小组的研究成果进行集体交流，看看哪一个

小组的成果让大家受益最大

2、提醒大家要注意倾听，找准机会可以质疑、补充

（一） 1 、由于知识掌握不牢固出错而必须掌握的基础知识

1.《辛丑条约》的内容维新变法的历史地位、第三次科技革命的影响

2.工业革命的具体表现

3.新航路开辟的影响师生共同归纳做题思路：

（二）选择题的答题思路

无论是一般类型的单个选择题， 还是专题式选择题， 都要审清 2 个要素，即：条件限制和题目的主题内容。

1、审清条件限制：条件限制一般有时间限制、地点（或国别）限制、领域

（包括政治、经济、军事、外交、思想文化等）限制、人物限制（丘吉尔）等。

2、审清答题主题。答题主题就是指思维对象，也就是命题人要求你所答的

内容。审清了这一要求，选择的方向就确定了。专题式选择题，每小题都有不同

的答题主题，考查的主题内容可以是历史事物的原因、 内容、特点、性质、结果、

影响等。

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（三）材料解析题的答题思路

历史材料题解析“四要”与“四忌”，可以从以下几个方面着手：

第一步，要认真分析所设问题，再阅读材料。带着“问题信息”有针对性地

去阅读材料，这样通过分析所设问题， 我们就明确了应该回答哪些内容以及在阅

读材料时应该留意收集哪些“问题信息”，这样做省时省力，尤其是在中考时可

以节约时间。

第二步，要仔细阅读理解材料， 我们必须从提供的材料中尽可能地搜寻 “问

题信息”，即进行“材料处理”的过程。必须要学会从材料中所反映的内容中去

寻找解题的切入点，如：时间、地点、人物、事件等，如果所给材料有文字出处

的话，那么出处也可以给我们提供所需信息， 这为我们下一步将材料与教材结合

接出答案打下基础。

第三步，要紧密结合教材内容， 进行知识迁移，切忌单靠所提供的材料答题。

“材料在书外， 答案在书内” 是材料解析题的重要特征。 每一个问题都对应着一

个知识点。对此我们必须回忆教材中有关知识， 并将提供的材料和教材相关内容

结合起来，这样才能为最后总结答案提供基础。 如果仅凭材料， 往往难以回答完

整。

第四步，总结答案，文字表达注意条理清晰、言简意赅，切忌答非所问。我

们要首先对所设问题进一步审清、 审准。然后，结合从材料中提取的有效信息和

所学的历史知识对题目所设问题进行解答。 要求问什么就回答什么。 文字表达上，

也要注意语言精练、表达准确，体现答案的逻辑性和要点化。在书写上，务必注

意格式的规范，在字迹清楚的基础，要做到四化：提示化、要点化、段落化、序

号化。

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六、 重考、拓展

一、

（2008 年安徽省）工 革命、第二次工 革命和第三次科技革命是人

史上的三次科技革命，其相同之 是（ ）

A、从 明和使用机器开始

B、使人 入了“ 气 代”

C、 子 算机的广泛 用

D、促 了 展，

（2009 年河南省中考）下列哪些 日的 生与中国近代史上 生的重大事

件有关

①端午 ② ③青年 ④建 ⑤国

A．①②⑤ B．②③④

C．②④⑤ D．③④⑤

“⋯⋯四万万同胞像今天 ， 的如 似 ；千百万民族英雄， 了保

祖国，洒尽了他 的 血。” 描述的是（ ）

A北伐 争的 利

B南昌起 的首 精神

C中 民族 抗日的壮

D百万雄 大江的豪 二、材料解析

材料一 以俄共 主的左翼政治派 仍然把列宁 自己的 袖和精神象

征。他 ，列宁 建立的社会主 国家使 人民当家作了主人， 是列宁

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把俄国从战争中拯救出来。 列宁倡导人民政权， 反对人剥削人的制度， 这些对于

今天和未来的俄罗斯来说仍然具有现实意义。 俄罗斯右翼政治派别则对列宁、 布

尔什维克和苏联社会主义制度持极端仇视态度。

材料二 俄罗斯绝大多数学者仍然认为，列宁和“十月革命”不仅改变了俄国，

也改变了世界， 改变了资本主义本身。 人们应该以历史的态度来对待历史。 少数

右翼学者认为， 苏联历史中一切阴暗的东西都源于列宁， 苏联的制度从一开始就

错了。

材料三 在普通百姓心目中，列宁是穷苦人的救星，是公正的象征。在社会分配

严重两极分化的今天，普通百姓更加怀念社会主义时代的福利。（ 1）材料一、

二、三分别是俄罗斯哪三个群体对列宁的评价？（ 3 分）（ 2）据材料和所学知

识，指出他们作出评价的相同背景。（ 2 分）（ 3）在上述背景下，我们仍然认

为列宁是伟大的无产阶级革命家、 社会主义建设道路的开拓者。 请用所学的中外

史实加以说明。（ 4 分）

二、读图回答问题

（1）上面两幅图片分别与历史上哪两个重大事件有关？

（2）这两个重大事件的共同作用是什么？在实现的方式上有何不同？

（3）结合上面的问题，谈一谈你的认识？

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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/199b94a5bcd5b9f3f90f76c66137ee06eef94e77.html