《詹天佑》教学设计
孝德学校:李德奎
教学目标:
1、了解和认识杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,体会詹天佑的爱国热情和创新精神。激发学生爱国祖国、立志为作国作贡献的思想感情和创新精神。
2、理解含义深刻的句子,从中体会詹天佑的杰出才华和爱国精
3、培养学生自主、合作探究能力。能有感情朗读课文。
教学重点:
通过抓住文中的重点句子体会詹天佑的杰出才干和爱国精神。
难点:
理解含义深刻的句子。
教学准备:
1、布置学生搜集有关资料。2、詹天佑人像
教学过程:
一、联系上节课,介绍时代背景,整体认识詹天佑:
1、(出示詹天佑的画像)同学们:当你们看到这张画像时,你一定会想起詹天佑动人的事迹——主持修筑我国第一条铁路干线——京张铁路。19世纪末帝国主义控制着我国铁路的修筑权,铁路修到哪里,他们侵略的魔爪就伸到哪里。2、下面请同学们快速自渎课文,看看作者主要写了詹天佑主持修筑京张铁路的哪几件事?
3、指名说,随生板书:勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路
二、品读感悟,体会詹天佑的杰出才干和爱国思想。
1、詹天佑在主持修筑京张铁路过程中遇到了哪些困难?他是怎样克服的?你从中体会到了什么?这节课老师想让同学们自学这个问题,同学们有没有信心学好?
2、出示自学提示:詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中遇到了哪些困难?他是怎样想?怎样做的?你从中体会到了什么?(学习方法可以采用朗读、画图、画句子等方法。)
3、作者从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来写詹天佑主持修筑京张铁路的,你们小组对哪一方面感兴趣,就自学哪一方面。先自己自学然后小组内交流讨论。
3、学生自学,小组内交流,教师随机指导。
4、全班交流:
出示句1:詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’之类的说法,不应该出自工程人员之口。”)
从这句话你体会到了什么?你从哪儿体会到他工作严谨的?对工作人员的严格要求?
谁能读读这句话,把自己感悟到的充分读出来?
假如你就是詹天佑,你会怎么勉励工程人员呢?谁来读读这句话?
引导学生想象:在施工动员会上,詹天佑面对所有的铁路建设者,慷慨激昂地勉励工程人员——(请女生读)
延伸:假如你的同桌学习态度不够端正,你怎样教育他(她)?
詹天佑就是这样经常勉励工程人员的。你们小组还对哪句话有所体会?
出示句子2:“他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号,黄沙满天,一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣,始终坚持在野外工作。白天他翻山越岭,勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图,计算。”)
(指名回答)你能谈谈你的体会吗?你还有什么体会?(身先士卒、事必躬亲、以身作则的工作作风)
教师小结:
是啊!怒号的狂风吹动了漫天的黄沙,但吹不动詹天佑坚定的信念,陡峭的悬崖挡住了铁路的延伸,但挡不住詹天佑前进的步伐。我们仿佛看到了他跋山涉水的身影,看到他油灯下布满血丝的眼睛。
请同学们带着刚才想象的画面,有感情地读这些句子,打动自己也努力打动别人。(指名读 )
对勘测线路这一部分,你们还对哪句话体会比较深吗?还有其它的体会吗?
出示句子3: “遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好。否则不但那些外国人要讥笑我们,而且会使中国工程师失掉信心”)
从这句话你体会到了什么?你从哪里体会到他的爱国之情呢?你能把你的体会读出来吗?指名读
你认为怎样读最能表现詹天佑的爱国情怀,你就怎么读? 练读→指名读
教师小结:是啊,爱国主义精神是他战胜一切困难的动力。(板书;爱国)
下面请同学们动手画一画“中部凿井法”和“两端凿进法”示意图。(指名学生板演后教师小结,一边小结,一边在“百度”搜索“中部凿井法”和“两端凿进法”示意图)
居庸关采取两边同时向中间凿进的方法,八达岭采取中部凿井法,詹天佑能够根据不同的山势采取不同的开凿方法。詹总为什么能这么巧妙地开凿隧道呢?你体会到了詹天佑怎么样?(总结出詹天佑的杰出才干和创新精神)(板书:创新精神)
三、总结全文
1、是啊!詹天佑真了不起!正是凭着满腔的爱国情怀,超群的智慧和大胆的创新,用铁一般的事实,有力地回击了帝国主义者,为所有的中国人争了一口气,请同学们齐读最后一段。
2、教师出示詹天佑与修筑京张铁路有关的资料,请同学们默读。看了詹天佑在我国铁路发展史上具有卓越的贡献,你一定会被他那动人的事迹所感到,请你用一段话赞美他伟大而光荣的一生。
让我们面对詹天佑的画像,读读你所写的内容。(出示:詹天佑画像)
4、总结全文:
詹天佑在帝国主义阻挠、要挟和复杂的地形条件下毅然接受任务,他这种崇高的爱国主义精神,不正是我们学习的榜样吗?他用自己杰出的才能首创了世界绝无仅有的“人”字形线路,采用新方法开凿隧道,成功地修筑了我国第一条铁路。
2012/11/20
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/19699e24a0c7aa00b52acfc789eb172dec639953.html
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