工科硕士研究生专业英语教学改革的探讨

工科硕士研究生专业英语教学改革的探讨
作者：廖霞
来源：《教育教学论坛》2013年第48期

        摘要：为了培养既能精通专业知识又具有外语运用能力，能参与国际竞争和交流的创新型性人才，从根本上提高硕士研究生的专业英语交流和应用能力，本文结合教学实践，从教学内容、教学形式、课程安排等方面，就学生专业英语阅读和分析、学术论文写作、听说能力的综合培养作了深入探讨。

        关键词：工科研究生；专业英语；能力培养；教学改革

        中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）48-0040-03

        专业英语（English for Specific Purposes，ESP）是指与某种特定职业、学科相关的英语，是一种基于学习者特定目的和需求的语言教学和语言学习方法，其特点是将英语与某个特殊用途结合起来，以进一步满足学习者进行专业学习并有效地完成各项工作。专业英语是英语教学的一个重要组成部分，是促进学生完成从学习过渡到实际应用的有效途径。随着科学迅猛发展，新理论、新知识、新技术层出不穷，国际学术活动、科技交流日益频繁，这些都对专业英语的教学提出了更高的要求。专业英语的学习和熟练掌握，能使学生更多地接触到行业的前沿和外部信息，从而培养既能精通专业知识，又具有外语综合运用能力，能参与国际竞争和交流的创新型性人才。相对基础英语而言，专业英语具有综合性和实践性强，以及学科专业知识前沿的特点。但专业英语的课时数相对较少，因此需要在较短的教学学时里解决英语语言问题以及专业词汇、专业术语的英语交流表达问题，在教学中应尽量以方法教学为主。

        一、课程特点和现状

        硕士研究生已接受过系统的本科教育，有较强的自学能力和一定的专业基础。研究生培养是课程学习与科研并重的过程，通过学生自主学习和思考，以及在导师指导下的科研活动，使其具有从事科学研究或独立负担某一工作的能力。因此硕士研究生专业英语教学应避免“本科化”，不再是单纯地的讲授专业词汇以及逐字逐句翻译并讲解句子结构、语法等，更多的应该是如何让学生掌握独立查找阅读本专业英文原版教材、著作、文献，以及提高科技英文交流和论文写作的能力。根据研究生课程教学大纲，专业英语为40学时，其目的是培养学生具有较熟练地阅读本专业英文书刊、较好的专业英语翻译、流畅地写作英文科技文章以及与同行用英语交流的能力。其具体要求是：掌握本学科常用专业词汇与词组；能熟练阅读和理解本专业的英文资料，理解正确；能借助工具将本专业的资料进行汉英互译，译文通顺，能正确表达原意；了解科技论文的结构与各部分的特点，能用英文书写科技论文。研究生专业英语教学的目的是进一步提高学生的专业英语能力。具体体现在以下几个方面。首先，能听懂和理解对方，同时还要能恰当地表达自己的想法并能使对方听懂；其次此外，能看懂英文专业文献并能用正确的英语表达方式书写研究成果并发表相关的专业学术论文。作者在加拿大游学多年回国后即承担担任材料加工工程专业硕士研究生专业英语的教学工作，至今已是第五个年头。有关工科硕士研究生专业英语教材、教学方法、教学模式等方面的教学改革的文章已有很多，作者结合自己多年对专业英语的学习、应用以及教学经验和在教学与教学改革中所做的一些研究，着重对工科研究生专业英语的教学对学生语言综合运用能力培养提出一些建议和探索。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/18c244eef121dd36a22d823d.html