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《童话里的小屋》教学反思
《童话里的小屋》教学反思
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《童话里的小屋》教学反思
《童话里的小屋》教学反思
本次以手工制作为主轴的美术课,
课堂较活跃,
学生情绪
饱满,
较好地完成了教学任务。
在教学中以下几点我认为是比较成功
的:
一、
本堂课遵循了小学生喜爱童话故事的心理特点,
巧引
学生进入教师设计的教学内容中。
遵循新课改的要求,
使学生真正成
为了教学课堂的主人,
激发学生的想象力,
培养学生的语言表达能力。
在老师不同形式的启发引导点拨下,
学生敢于想象,敢于创新,在
跃跃欲试的状态下进入到小屋的设计、制作中。
二、教学具有连贯性和递进性。
1
、故事激趣,巧引课题。通过故事情节引出教学设计中
的问题,触动学生乐于助人的爱心,并积极思考解决问题的办法,引
出课题。
2
、引导分析,启发想象。在课前预习和课堂大胆思考的
基础上,学生通过交流并描述各自设计的方向。
3
、欣赏作品,拓宽思维。教师演示纸盒小屋的制作步骤。
鼓励学生制作小屋时,可以制作方形、椭圆形等外形,并可以夸张设
计,使制作的小屋更有新意。同时,让学生明白要制作出与众不同的
房子,材料一定要新颖、独特。
4
、设计制作,鼓励创新。依据学生的能力,进行辅导帮
助,使每个学生都能享受成功的快乐。
5
、展示作业,总结评价。组织学生,进行欣赏评价,引导
学生自评、互评。
6
、故事小结。将学生的设计方案回归到故事中,并鼓舞
学生乐于助人的精神,
引申出课题以外的知识修养,
给予学生更高的
思想道德的提升。
在教学中也有遗憾之处:
1.
教学中还有很多时候对学生不放心,
怕耽搁时间,
不敢
放手让学生去想、去说,学生说得不流利时,急着去帮忙,在不自觉
中影响了学生的学习积极性,丧失了一些培养学生说话能力的机会。
2
、演示制作过程过于简单,学生不能很好的掌握。
3
、给学生评价时方法显得有些单一,不够准确,看来教
学机智还有待提高。
教学中出现的各种问题,
都有待改进。
在以后的教学过程
中,认真学习新课改的知识,不断提升自身的教学水平。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/189f68fbe418964bcf84b9d528ea81c759f52e62.html
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