教案 胆小先生和大老鼠的故事

学习胆小先生和大老鼠的故事

65号 达州市荷叶街社区幼儿园 向大琼

一、 活动目标

1. 知识目标：通过本故事的学习，使孩子认识到面对

困难我们不要一味的屈服，懂得要相信自己有无穷的潜能，学会怎样进行自我保护。

2. 技能目标：本文语言诙谐幽默，希望通过这个故事的

学习，能够让孩子们感受到拟人的手法，并能在平时的生活中加以运用。

3. 情感目标：学习本文后要要让孩子懂得在困难面前我

们不应轻易的低头的道理，培养孩子自信、坚强、勇敢的情感。

二、 活动重点

这个故事的重点是让孩子们理解：开始胆小先生因为懦

弱、胆小、害怕，被老鼠欺负，到后来的忍无可忍，一怒之下破胆，找回自信胆量又赶走老鼠的寓意。

三、 活动准备

大老鼠和一群老鼠的图、课件；了解孩子们在生活中有

无对老鼠的认知；老师要认真分析这个故事的情景，想象故事中的人物，做到言语技巧和动作表情，并存的讲述故事。

四、 活动过程

第一课时

1. 开始部份

以儿歌的形式导入《小老鼠上灯台》。

师：小朋友们好！

生：老师好！

师：以前，老师教过大家一首儿歌叫《小老鼠上灯台》，小朋友们还记得吗？

生：……

师：那让我们一起来念一遍，小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，猫来了，叽里咕噜滚下来。小朋友们真棒，念得可好了，那你们喜欢老鼠吗？

生：……

师：为什么呢？

生：……

师：对了，大多数的小朋友呀，都不喜欢老鼠，因为它老是偷吃我们的东西，而且身上还带有细菌，会让我们生病。那今天向老师又给大家带来了一个关于老鼠的故事，小朋友们想听吗？

生:想听

师：好，那下面听向老师给大家讲。

2. 基础部份（佳作引路）

师：这个故事的名字叫“胆小先生和大老鼠的故事”，小朋友，这个故事的名字你记住了吗？叫什么？

生：胆小先生和大老鼠的故事

师：很好，小朋友都记住了，这个故事的名字叫“胆小先生和大老鼠的故事”，

1 .首先老师先完整的讲述一遍故事，让孩子对故事情节

大致的了解。

故事略，见宝贝学语言初级下册第二十四课，P42页。

2 .老师再分段的讲这个故事，进一步帮助孩子理解故事。

师：大老鼠闯进了胆小先生的家，胆小先生是怎么做的？

生：有的小朋友能回答上，有的小朋友不能回答。

师：那老师再来讲一下这个故事的第一段，小朋友注意寻

找问题的答案喽。

讲故事第一段，略。

生：胆小先生在地下室捉住了大老鼠。

师：哇，小朋友都找到答案了，你们真棒！那接下来会发

什么事呢？请小朋友先认真的听老师讲，讲完之后看看哪位

小朋友能够又快又准的回答出老师的提问。

讲故事第二段，略。

现在请小朋友告诉老师， 为什么胆小先生要让大老鼠住进地下室？

生：因为大老鼠说‘如果你不放了我，只要我一跺脚，房子就塌了。’

师：哈哈，真可笑，小朋友说这可能吗？

生：不可能。

师：那为什么大老鼠不能一脚把房子跺塌呀？

生：……

师：看来小朋友的小脑袋真不简单，装了不少知识啊！可是胆小先生可没有我们小朋友这么聪明，他居然被大老鼠吓倒了（老师根据小朋友在课堂上的回答灵活的进行总结。）

下面让我们一起来看看大老鼠住进了地下室之后又发生了哪些事情？

讲述故事3、4、5、6自然段，略。

哼，可恶的老鼠真是欺人太甚，要是小朋友们是胆小先生，你们会怎样做？

生：……

师：对，小朋友说得真好！那胆小先生也会像我们小朋友一样勇敢吗？那让我们一起来看看当大老鼠让胆小先生搬出去时，胆小先生是怎么做的？

生：……

师：讲述故事7、8自然段，略。

生：胆小先生没有搬出去……

师：小朋友猜对了，胆小先生最后和小朋友一样勇敢，为了保护自己的家园，他找回了自信和力量，‘抓起扫帚，这儿一扑，那儿一打，可恶的老鼠被打得吱吱叫，全都逃走了。’

3 .老师再次完整的讲述故事。故事略。

小朋友们，你们可以想象一下，如果一开始胆小先生就和老鼠进行斗争，那故事又是什么样的呢？

4 .教师小结及延伸

师：小朋友们，今天我们学习了“胆小先生和大老鼠的故事”，通过这个故事，他让我们明白了什么道理啊？

生：……

师：小朋友说得非常好！我们不应该轻易的就在困难面前低头，我们要相信自己能够战胜困难，可以想办法打败坏人，我们也有能力去保护自己、保护身边的人、保护我们的家园！

小小留声机部份：

前面都是向老师在讲这个故事，现在我要考考大家的记忆力，你们能给向老师讲一遍这个故事吗？

可以分多种形式让孩子来复述故事。第一遍以老师提示引导为主；第二遍看具体情况可以看图或表演的形式。在这其中老师要多鼓励和表扬孩子，多给他们肯定！

小朋友，现在我们学完了《胆小先生和大老鼠的故事》，请小朋友回家后把这个故事分享给你的爸爸妈妈、爷爷奶奶或者是你的好朋友，告诉他们故事中的道理，让我们大家都做个勇敢的人！看看大老鼠还敢那么嚣张吗？下节语言课还 有更精彩的故事情节等着我们，小朋友们下节课见！再见！

第二课时

一、 学习“好词语超市”

一）词语

师：亲爱的小朋友们好，你们还记得上节语言课我们学习的内容吗？

生：……（七嘴八舌讲述故事）

师：小朋友真棒，把我们上节课学习的《胆小先生和大老鼠的故事》讲得动听极了。

1、 胆小先生住在一座 漂亮的（出示词语卡片，并用手指

读）房子里；

2、现在我们来分任务读，老师读前面的句子，请小朋友读

卡片上的词语，胆小先生住在一座(小朋友说) 漂亮的 房子里。让我们再来一遍，胆小先生住在一座 漂亮的房子里；

3、我们再来做个小游戏吧，我们来模仿不同的动物说话的声音来读这句话：小鸭子说“胆小先生住在一座 漂亮的房子里”、小羊说“胆小先生住在一座 漂亮的房子里”、小老虎说“胆小先生住在一座 漂亮的房子里”；

4、接下来老师要用“漂亮的”来说句话，“昨天，向老师买了一条漂亮的裙子！”现在请小朋友像向老师一样用模仿“漂亮的”这个词语来说句话。

他马上去捉，结果在地下室 捉住了 大老鼠。

他们在 宽大的 客厅里唱呀跳呀，像过节一样。（操作方法同上）

二）句子

1、老师出示事先准备好的句子卡片，用手指着示范读。

2、老师采用多种形式带领小朋友读句子，分组读、边表演边读。

3、老师现在要模仿这种句式来说句话，“爸爸终于回来了，抱起我，这儿亲一口，那儿亲一口，我被乐得咯咯直叫”，那现在也请小朋友像老师一样模仿这种句式来说句话吧！

二、学习“小窍门”

今天老师还给小朋友带来了一副图（出示图），请小朋友注意观察图上都画了有什么？

对了，有许许多多好吃的，还有一只大老鼠和一个大男孩（胆小先生），那小朋友再仔细看看都有哪些好吃的？（延伸有……有……有……还有……）小朋友的小眼睛可真厉害！让我们连起来说一遍（略）。

那图上的大老鼠在干什么呢？（吃蛋糕）是怎样的在吃啊？（坐在盘子上吃、大口大口的吃、开开心心的吃），是怎样看出他很开心呢？（他在笑，眉毛和眼睛都笑弯了）。那我们一起来说“大老鼠坐在盘子上开开心心的大口大口的吃蛋糕”。

旁边这个胆小先生在做什么呀？（蒙着脸），为什么他要蒙着脸呢？（因为害怕），从哪里可以看出来？（他还在发抖，站都站不稳），那我们可以这样来形容：胆小先生蒙着脸站在墙角看着眼前的一切直发抖。

三、学习“你来说一说”

小朋友看这是谁（出示奥特曼模型）？哇，看你们这表情，我想大家都非常喜欢奥特曼，为什么你们这么喜欢他呀？（因为他会变身、会打怪兽、会帮助别人……）小朋友说得很好，因为奥特曼喜欢乐于助人，是一个正直勇敢的大英雄，所以我们大家都喜欢他。

那小朋友你们自己是一个勇敢的孩子吗？平时都做过哪些勇敢的事情呢？说出来和大家一起分享吧！（老师请部分小朋友上台来讲，适时的帮助孩子串联成句句完整的话。）

四、练习册上的练兵场

请小朋友找到相应的图片并连线，然后读一读。

1、今天向老师还给大家带来了几副图（出示教具图片），请小朋友观察一下，图片中都有什么啊？（一张一张的说）

2、教师带领小朋友指读文字。

3、引导小朋友根据文字的内容找到相应的图片。

小朋友看在这四副图中，哪副图应用量词“一张”来形容（桌子）。

……

4、对，桌子，一张桌子，请小朋友和老师一起来读：一张桌子，可以伸出你们的小食指把连起来，一张桌子。

……

5，现在请小朋友们拿出你们的水彩笔一边连线一边大声的读出来吧!

说说看

1、 小朋友看，老师这里还有二副图，看看是什么？（皮球、

香蕉），皮球的形状是（圆圆的）,香蕉的形状是（弯弯的）。

2、 那我们可以说：圆圆的皮球像（太阳）。

弯弯的香蕉像（小船）。

3、 小朋友还有什么不同的想法吗？说出来听一听。

4、 老师总结小朋友所说的想法。

5、 现在我们把大家的想法一起来说一遍，圆圆的皮球像

XX像XX还像XX，弯弯的香蕉像XX像XX还像XX。

五、 趣味阅读《下雨了》

1、 教师放录音（打雷下雨的声音）创设情境。

2、 第一遍教师带有感情的示范读。

3、 教师带领孩子去读。

4、 分角色去读。

5、 用表演的形式去领读故事。

教师小结：故事中的小姐姐真是个好孩子，她多有爱心呀，是我们小朋友学习的榜样，在以后的生活当中，当别人需要帮助时，我们应该怎么办呢？（帮助别人），对，我们应该伸出我们的援助之手去帮助他们，如果我们大家都能这样做，我们的世界就会变得更加的美丽！

今天我们的故事就讲完了，下一周老师还会给小朋友带来更好听的故事，小朋友们再见！

教学反馈：

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/18945357a32d7375a5178012.html