部编版小学语文一年级下册1.春夏秋冬（课堂实录）教学流程

《春夏秋冬》课堂精彩片段

师：孩子们，一年又几个季节？

生：四个。

师：你喜欢哪个季节？为什么？

生：我喜欢秋天，因为秋天有好多的水果。

生：我喜欢夏天，夏天可以在水里游泳。

生：我喜欢冬天，冬天下雪以后，可以去堆雪人、打雪仗。

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师：看大屏幕，（出示第一幅插图），你看到了什么？

生：图上有盛开的桃花。

生：我看到了漂亮的桃花，在春风的吹拂下，柳条在摆动。

师：你真会想象。春天来了，你还看到了什么？

生：我看到小草露出了地面。

生：春天来了，花儿开了。

师：（出示词语：春风）谁来借助拼音读一读？

指名读。

师：去掉拼音，谁还会读？

指名读，齐读。

师：谁有好的方法记住春风的“春”字？

生：交流识字方法。

师：我们一起读——

生：齐读。

师：（出示第二幅图）这幅图上有什么？

生；这幅图上有盛开的荷花，非常漂亮。

师：（出示词语：夏雨）谁来读读？

指名读，齐读。

师：夏天来了，最明显的特点是什么吗？

生：就是天太热。

师：你喜欢夏天吗？

生：我喜欢夏天，因为夏天可以到海边去游泳。

生：我也喜欢夏天，因为夏天可以吃冰淇淋。

师：你呢？

生：我不喜欢夏天，因为夏天太热了。

师：夏天虽热，但是我们可以做其他季节不能做的事情，看到其它季

节看不到的美丽景色。来齐读——

生：读“夏雨”。

师：秋天来了，谁来说说秋天是什么样？

生：秋天天气凉，树叶会变黄。

师：谁来补充？

生：秋天来了，我们换上了毛衣。

生：大雁会排成队往南飞。

生：秋天来了，农民伯伯在收玉米。

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师：秋天真是个丰收的季节。秋天还会有秋霜，（出示插图，了解“霜”

谁来读读？

指名读，齐读。

师：这个字上面是什么？

生：雨字。

师：这个雨字有什么变化？

生：它的第2笔竖变成了“点”，第3笔横折钩变成了“横钩”。

师：你观察得真仔细，这就是雨字头，跟老师读——

生：跟老师读。

师：秋天过去，就迎来了哪个季节？

生：冬天。

师：（出示第四幅图）你看到了什么？

生：我看到了一个雪人，鼻子尖尖的，脖子里还围着一条围巾。

师：这个雪人怎么样？

生：很可爱。

师：（出示词语：冬雪）自己练习读一读。

生：自由练读。

师：来齐读——

生：齐读“冬雪”。

师：你发现这个“雪”字有什么特点？

生：一个雨字头就，下面加上一个歪倒的山就是“雪”字。

师：来齐读——

生：齐读。

师：四季各有特色，（出示：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飞）

自己练习读一读。

生：自由练读。男生读。女生读。

师：同学们，看“降”这个字，左边的这个偏旁叫“双耳刀”，跟老

师读——

生：跟老师读。

师：谁有好方法记住“飘”字？

生：一个门票的票加一个风字，就是“飘”。

师：谁来给它组个词？

生：飘走。

生：飘来飘去。

生：飘上来。

师：老师这里还有一幅图，你可要认真观察哟。你看到了什么？

生：我看到小鱼跳出了水面。

生：我看到小鸟在天上飞。

生：我看到河边有绿绿的小草，还有茂密的大树。

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师：多么美丽的画面。请同学们打开书，翻到第3页，借助拼音读

一读，开始。

生：练习读。

师：谁来读第一行？

指名读，齐读。

师：谁来领读第二行？

小老师领读。

师：你发现了什么？

生：我发现这谢了它们怎么样。

师：也就是草、花、鱼、鸟的特点。来我们齐读一遍。

生：齐读。

师：一年四季各有特点，课下画一画自己喜欢的季节，好吗？

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