二年级《道德与法治》下册
教学计划
一、学情分析：
对于二年级的学生来说，体验生活，愿意与别人分享自己的收获，能乐纳自己并能真诚地对待别人，是这一学期道德与法治课内的要求，也是学生在学习生活上必须形成的态度。在过去的一年里，学生们出现了明显的变化，来自不同省市、不同家庭的学生在行为习惯和情感态度上存在很大的差异。我们面对的孩子在不久的将来，必须自己面对周边人，适应生活，融入社会。而人与人相处之道在于真诚，人在社会生存之道在于诚信，所以我们教师有责任培养一群真实的社会人。课堂上，教师的态度要真诚，语言要真实。让学生在学校里能够生动，活泼，主动地学习，身心健康地成长。
二、教材分析：
1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。
2.本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。
3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
三、具体目标
1. 第一单元《生活中的你我他》，能够认识到不同的人有不同的想法，要学会理解和尊重他人的想法和选择。观察同学身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。
2. 第二单元《我可爱的家乡》，旨在让同学们更加了解自己的家乡，包括地理位置和风景人文，使之形成一种自豪感。通过看家乡这些年的变化感受家乡的进步和发展，关心、爱护自己周围的生活环境，能为保护环境做些力所能及的事情。
3. 第三单元《环保行动》，感受身边环境对自己生活的影响，希望身边环境得以改善，向往清新、美丽的环境。认识到人们破坏大自然，给人类造成的危害。
4. 第四单元《中国人了不起》，了解中华民族的灿烂文化，学习历史上民族英雄的民族气节，继承前辈们的优良传统，将民族精神化为学习中的动力，将民族精神发扬光大。
5. 第五单元《我要上三年级了》，看到自己的成长和变化、欣赏自己的优点和长处。通过发生在学生身上的细微变化，让其体会自己成长中的艰辛并感到快乐。
四、教学措施：
1.激发学生的学习兴趣。
2.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
3.以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好，
4.建立学习小组，开展小组合作学习。
5.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
第一单元 生活中的你我他
1、不一样的你和我
教学目标：
1．知道每个人都有各自的特点和优点。树立自信心，积极地展示自己。
2．真诚地与他人相处，为同学的优点喝彩，愉快地称赞他人，体验多交朋友的快乐。
3．学会为他人着想，相互关爱。
第一课时
教学目标：
1．了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
2．能够认识到不同的人有不同的想法，要学会理解和尊重他人的想法和选择。
教学过程：
一、导入部分
1．以简笔画的形式在黑板上画自己。（主要突出自己长像特点，如：长发、大眼睛、浓眉等）并边说出或写出自己的爱好，性格特点等，特别是学生对自己最熟悉的特点。
2．学生依据画像中的人物特点猜猜他是谁。（学生自由地说出自己所想。）
3．老师公布结果：就是老师自己。
4．看了老师的自画像想不想也为自己画一张自画像呢？
二、活动一“我的自画像”
1．让学生用自己喜欢的方式为自己画一幅自画像，并用自己喜欢的方式介绍自己。（如:年龄、性格、爱好、特长等）
2．学生把自己的画用隐蔽的方式交给老师，而且不署名。
3．老师将学生的画陈列在教室中，让全班同学看画猜人。
4．通过“看画猜人”的活动，你发现了什么？（可以从画的不同，同学的个性特点，爱好等方面去谈。）
5．小结：每个人都有自己的个性特点与兴趣爱好，正因为有了不同的你我他才有了我们多彩的生活。（揭示课题——不一样的你和我）
三、活动二“在圆上作画”
1．利用教材中的图，让学生在一个圆上作画。
（活动要求:自己完成在圆上作画任务,不能和其他同学探讨交流。）
2．学生作完画后，在班级内展示交流。
（教师给学生充分的时间展示自己的作品，并说说自己的创意。）
3．请学生说说看了大家的画后的感想。
（引导学生从同学画的不同之处了解到人与人之间有着不同的想法，爱好等。）
4．小结：正因为我们有着不同的爱好，不同的个性才会有了如此多彩的画面；也正因为有了不一样的你我他，我们的班级才有了如此骄人的成绩，我们的生活才如此丰富多彩。
第二课时
教学目标：
1.知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。
2.正确地认识自己，了解爸爸妈妈眼里的我是怎样的。
教学过程：
一、激趣导入
1．教师发给学生一个印有圆形的纸卡，启发学生通过添画的形式，把它变成一幅美丽的图画。（比如：兔、熊猫等）
2．通过展示学生的作品，使学生感受到每个人都有自己的想法，进而明确“生活中的你我他是不一样的”。
二、“特别的我”展示会
1．通过展示交流的形式让学生说一说，“我爱……”“我会……”“我能……”。
2．通过现场表演的形式，向大家展示“特别的我”。
三、猜猜我是谁
1．请学生以“特别的我”为主题制作“征友宣传卡”。
2．集中展示“征友卡”，请其他同学猜猜“特别的我”是谁。
3．通过“征友卡”的介绍选择朋友。
（这一活动一方面锻炼了学生的自我认识能力，同时也为同学之间的相互认识构建了平台，营造了氛围，同学们猜的过程，就是一个了解和认识的过程。教师一定要提示学生在“征友卡“中不得出现姓名，活动中还要辅助增加一些激励的环节，使学生更加喜闻乐见。）
第三课时
教学目标：
1.知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。
2.正确地认识自己，了解爸爸妈妈眼里的我是怎样的。
3.树立自信心，积极、勇敢地在同伴面前展示自己。
教学重点：知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。
教学过程：
一、同学眼里的我
1．请好朋友或同桌说一说他们眼中的我。
2．相互指出同学的优点与不足。
3．用“写一写”的方式评价他人。
二、做好朋友吧
1．互相找出对方和自己不一样的地方。
2．说一说，他人的哪些地方吸引我。
3．谈一谈为什么要与他做朋友。
三、爸爸妈妈眼里的我
1．在课前，让学生通过“问一问，写一写”，引导学生访问爸爸妈妈，了解爸爸妈妈眼中的自己是怎样的。
2．让学生交流自己访问整理后的内容。
2、夸夸我的小伙伴
教学目标：
1、使学生有主动表达的勇气和自信心，乐于与同伴交流。
2、用较流利的普通话大胆、有礼貌地向大家介绍自己最喜欢的小伙伴的样子、性格、爱好、长处等，以表达对小伙伴的喜爱、敬佩之情。
3、学会倾听，学会欣赏，学会合作。
教学重、难点
让孩子们以自己的所见、所闻、所感来叙说小伙伴的样子、爱好、性格、长处等，从而潜移默化地对孩子们进行学会尊重、学会欣赏、学会赞美的美好心态的教育。
第一课时
教学目标：
1、使学生有主动表达的勇气和自信心，乐于与同伴交流。
2、用较流利的普通话大胆、有礼貌地向大家介绍自己最喜欢的小伙伴的样子、性格、爱好、长处等，以表达对小伙伴的喜爱、敬佩之情。
教学过程：
一、听音乐导入
同学们咱们先来听一首歌曲，大家猜猜这首歌的名字叫什么？教师播放《小机灵之歌》
二、逐层深入，拓展话题
1、教师朗读《小蚱蜢学跳高》的儿歌。同学们我读的怎么样，想对我说些什么？
2、同学们，想和老师一起学习这首儿歌吗？老师先一句一句的教，然后再两句两句的教。
3、儿歌展示
谁愿意到前面来为大家展示自己？把儿歌读给大家听？请三位同学展示。
这三位同学读的怎么样？谁愿意来夸夸他们？
4、谈感受
夸过别人的同学还有被别人夸过的同学，请你们谈谈自己夸人和被别人夸的心情。
5、用简单的话夸夸自己的小伙伴
你的夸奖给别人带来了快乐，你就是一个快乐小天使，咱们都来做快乐小天使，好不好？咱们共同办一份快乐小报。
老师出示快乐小报，被夸的孩子的名字会被贴入小报里。
第二课时
教学目标：
1、使学生有主动表达的勇气和自信心，乐于与同伴交流。
2、用较流利的普通话大胆、有礼貌地向大家介绍自己最喜欢的小伙伴的样子、性格、爱好、长处等，以表达对小伙伴的喜爱、敬佩之情。
3、学会倾听，学会欣赏，学会合作。
教学过程：
一、请同学们想想你夸谁？你夸他什么？
1、展示。
2、教师范例，拓展思路。
老师也想起来我小时侯的小伙伴了，老师也想夸夸她。教师出示一个手工小狐狸。
这就是我的小伙伴教我的。老师介绍小伙伴帮助自己的故事。
同学们，听了这个小故事，你想对我和我的小伙伴说些什么？
3、教师引导学生根据自己的表达方法，来练习夸夸自己的小伙伴。
同学们，请你也按照老师的方法来夸夸你的小伙伴，注意要把他做的事情给我们讲清楚。
4、面向全体，关注差生。
我又想起来我的另外一个小伙伴。教师介绍自己一位学习不好，可是很努力的同学。
同学们，他该不该夸呀？
在你的伙伴中，那些同学有了进步，你来夸夸他。
5、走入生活，拓宽话题的范围。
教师找来一位同学，老师：你的名字应该贴在小报中，为什么呢同学们，你认为老师应该夸他什么呢？
播放该名同学的母亲夸奖女儿在家中的表现。
老师：同学们，听了她母亲对她的夸奖，你想对她说些什么？
老师并让该名同学说说自己的感受。
6、面向全体，感受成功。
老师：还没有被夸到的同学请你站起来，请其他的同学夸夸他。
7、老师：你还想夸夸谁？直接走到他的身边告诉他。
第三课时
教学目标：
1．学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。
2．与同学友好相处，真诚地为同学的进步喝彩。
3．尝试用多种方式与同学交朋友，体验多交朋友的快乐。
教学重点：学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。
教学过程：
一、你的优点我知道
1．发活动卡
2．让学生填写“我的小伙伴”活动卡。
3．说一说，比一比，谁是善于观察、善于发现的好孩子。
（教师要引导学生明确“发现别人的优点，能使自己进步”的道理，从而增强学生参与活动的主动性和积极性。）
二、你做我的教师吧
1．说说你朋友身上的优点或吸引你的特长。
（比如踢足球、舞蹈、写字、读书等等，这样不仅可以促进同学间的了解，也使自己在学习或帮助别人的过程中感到快乐，使同学间的友情更加深厚。）
2．夸一夸。
三、我们都是好朋友
（将自己的好朋友介绍给其他的同学和伙伴，就像滚雪球一样，不仅可以扩大朋友圈，拓展视野，同时为形成团结友爱、互帮互学的集体意识营造氛围。）
3、换个角度想一想
教学目标
1、学习从他人的情感和角度去判断、理解和解决问题。
2、在与他人的互动中．尝试多角度地看待和思考问题。
3、学会宽容他人、理解他人。
教学重难点：认识看待事物的不同角度。
第一课时
教学目标：
1、学习从他人的情感和角度去判断、理解和解决问题。
2、在与他人的互动中．尝试多角度地看待和思考问题。
3、学会宽容他人、理解他人。
教学过程：
一、 创设情境，激发兴趣。
1、教师课件出示几张图片：请你以最快的速度看一看，说说图片里画的是什么？
为什么看到图片，有的同学说是花瓶，有的同学说是人的侧脸呢？
看完这些图片，你受到什么启示？
2、过渡：同学们，同样一幅画，从不同的角度去看，我们看到的结果会不同。生活中也是如此，当遇到问题时，我们不妨试着换个角度去想一想，也许我们会看到事情的另一面，也许烦恼就会悄然消失了。这节课就让我们试着换个角度想一想。（板书课题）
二、活动体验，明理悟道。
小组活动一：试一试换个角度想问题
1、野外旅行：你带着5种动物一起到森林里去，它们分别是猴子、兔子、孔雀、老虎、大象。随着你的不断前进，你发现要同时带着它们变得越来越困难，情况逼迫你不得不逐一丢掉它们，最后只能留下一种动物陪你，你会如何抉择？
请同学说自己的想法，及理由。（站在你的角度想，有道理，尊重你的意见。）
2、教师过渡：同样的一件事情，不同的人可能会有不同的想法和做法，得出的结果也会不一样。我们在座的三十多名同学个个都活泼可爱，招人喜欢，但同时我们又都是有思维，有见解的独立人，由于有时我们对同一事情的想法、感受不同，同学之间难免会发生冲突，那么怎样设法避免和解决冲突呢？你看，这就来了三位好朋友。
3、教师出示课件动画
4、她们之间发生了什么事？
大家说一说：三个好朋友为什么会产生矛盾？你能帮她们想一个解决矛盾的好办法吗？现在就让我们试着让她们都换个角度想一想，看看结果会怎样？
同学们，你们都能试着换个角度想问题，令大家皆大欢喜，老师感到非常高兴。生活中我们会经常遇到遇到与别人想法不一致的时候，这是非常正常的情况。我们凡事要适当地站在对方的角度想一想，尊重别人，了解别人的内心感受，这就是换位思考。（教师板书：换位思
小组活动二 了解人的情绪
换个角度想问题，我们要学会了解人的情绪。不同的情绪给我们带来不同的心情和感受。
1、出示故事：有个老婆婆，她有两个儿子。大儿子晒盐，小儿子卖伞。每当下雨的时候，老婆婆愁啊愁啊，愁大儿子晒不了盐。每当天晴的时候，老婆婆还是愁啊愁啊，愁小儿子卖不了伞。老婆婆整天愁眉苦脸的。快想想办法，怎样能让老奶奶快乐起来呢？
同学们，你们找到快乐的方法了吗？人生的喜怒哀乐也可以因为角度不同而有所不同。任何事情都不是绝对的，就看你怎么去对待它。换个角度看问题，往往能海阔天空。
第二课时
教学目标：
1、学习从他人的情感和角度去判断、理解和解决问题。
2、在与他人的互动中．尝试多角度地看待和思考问题。
3、学会宽容他人、理解他人。
教学过程：
一、小组活动：他什么生气？
1、（演示课件）课间时，李勇坐在座位上，皱着眉头，拄着腮帮，闷闷不乐。丁丁说：你们知道吗？李勇的妈妈下岗了。小强说：真的？他爸爸病休在家，这回可惨了。
教师引导：假若你是李勇，听到同学们的议论，你心里会有什么感觉？
2、（教师演示课件）丁丁走到李勇的面前说：李勇，没关系，我家有钱，以后你需要钱说一声，我给你。李勇却说：谁要你的钱！丁丁很纳闷：我好心帮他，他为什么生气？
教师引导：当自己的心情不好，或是遇到麻烦时，自己希望别人怎样对待自己？
3、假如老师就是李勇，你们有什么好办法来关心我、宽慰我，而且让我愉快地接受？
谢谢同学们的关心和宽慰，相信在大家的帮助下，我们家一定会度过难关的。
4、教师小结：小组活动四：体验别人的感受
（1）（小品表演）她叫琪琪，她为什么伤心地哭了呢？原来同学们值日，打扫教室，冬冬的脏水不小心弄脏了琪琪的新裙子，琪琪又生气，又伤心，冬冬连声说对不起。
（2）教师诱导：就这件事，你有什么看法？琪琪这样做好不好？冬冬又会有怎样的感受呢？同桌之间讨论讨论。
（3）教师：冬冬很难过，如果是你，遇到这样的事，你怎样做更好，才不会让东东伤心呢？谁来演一演？
教师小结：同学之间一旦遇到不愉快的事或有了矛盾时，我们都要为了对方想一想，学会宽容别人。（板书：宽容别人）
二、迁移拓展，知行统一。
过渡：同学们以前都有过被别人冤枉或被别人误会的时候，你感到很委屈，有没有这样的事？说一说。
生活中这样的是很多，如果每个同学遇事都能换个角度想一想，我们就能得到大家更多的喜爱，拥有更多的朋友。（板书：朋友更多）能够换个角度想问题，这也是一个人的修养。
三、总结激励，升华情感。
同学们，世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。让我们一起带着包容的胸怀，去换个角度宽容别人、理解别人、欣赏别人，那么我们的生活一定会更加快乐，我们的明天一定会更加美好！
板书设计： 换个角度想一想
换位思考
理解别人 }朋友更多
宽容别人
第三课时
教学目标：
1.能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。
2.学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
3.能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。
教学过程：
一、活动体验，情感生成。
1、我们会被别人无心伤害，却也会在无意之中伤害别人。这时就需要我们勇敢地说声对不起。
2、老师送你们一首小诗
孩子们，人无完人，老师昨天就犯了一个错误，无意间伤害了一个人。昨天我们开运动会，一个叫任天野的小朋友在比赛快开始的时候才急急忙忙赶来，我一急就严厉地批评了他。可是比赛结束后，别的小朋友告诉我，他生病了，刚挂完盐水就赶来参加比赛了，他想为班级争光。多好的孩子！我想当时他的心里一定很委屈。所以老师给他写了一张真情卡，向他道歉。【范例】
孩子们，仔细想想，你是否也在无意间伤害了别人，如果有趁现在写下我们的心里话，让这张友情卡重新搭起我们友谊的桥梁，把我们的心紧紧地联系在一起。【请小朋友取出真情卡】
如果你曾经嘲笑或伤害过别人，就请通过书信的方式写在真情卡上，告诉他自己的心情，求取他的原谅？
1、 学生在音乐声中写真情卡
2、 交流，送真情卡
如果被你伤害过的朋友就在班上的话，就在音乐声中把你的友情卡送给他，握个手，把你的友谊和歉意带给他。音乐结束就回自己位置做好，好吗？
3、小朋友不但学会了体谅别人，而且落实到了行动上，老师真为你感到高兴。所以，我要送你们一首歌。播放歌曲“对不起，没关系”。
4、小朋友们，相聚是一种缘份，相知是一种友谊，让我们抛开一切不快，真诚相待，成为一辈子的好朋友。
4、做个诚实的好孩子
教学目标：
1、通过本次活动，让学生初步懂得分辨是非，懂得做人要诚实的道理。
2、学会用诚实的行为解决生活中的问题。
3、让学生敢于承认错误，不说谎话，愿意做一个诚实的孩子。
教学重、难点 ：
让学生懂得诚实的重要性，使学生养成“诚实”的好品质，教育学生愿意做一个诚实的好孩子。
第一课时
教学目标：
1、通过本次活动，让学生初步懂得分辨是非，懂得做人要诚实的道理。
2、学会用诚实的行为解决生活中的问题。
3、让学生敢于承认错误，不说谎话，愿意做一个诚实的孩子。
教学过程：
活动一：动画导入，揭示课题
1. 坐的真好呀!为了奖励大家，现在我们一起来欣赏动画片《狼来了》。
2.学生自由发言，你想对故事中的小牧童说什么呢?
3.对，我们要诚实,不说谎话,要做一个诚实的好孩子。(板书课题)
活动二：听故事,看小品,明道理.
1. 课前老师让你们了解有关诚实的故事.发现身边诚实的故事,你们准备好了吗？
2. 请学生讲课前收集的有关诚实的故事。
3．请学生讲一讲发生在自己身边的诚实小故事。
4.同学们的故事真是栩栩如生，生动有趣。此时，我们有几个演员也按捺不住自己兴奋的心情，看，他们给我们带来了什么精彩的节目呢？
5.学生表演小品《不是我丢的》。
6.同学们，皮诺曹为什么会长长长的鼻子呢？不诚实带来了什么样的结果呢？（板书：说谎话 害处大 害自己 害大家）
7.此时，你想对皮诺曹说什么呢？（他错在哪里？如果认错，我们能不能原谅他？）
8.知错就改，就是个诚实的孩子，并且是好孩子，（板书：知错就改好孩子）
9.生活中，我们有的小朋友犯了错误怕老师批评。就说了谎话，这样下去，慢慢就养成了不诚实、爱撒谎的坏习惯，我们要正确对待自己的错误，有了错误能大胆承认，就是诚实勇敢的表现、你们知道今后该怎么做了吗？（板书：从小要说老实话，诚实孩子人人爱）
活动三、联系实际，行为内化
１.同学们这节课表现的真棒，现在就让大家轻松一下，我们来做个游戏好吗？题目叫做“诚实擂台”
2．游戏大致流程。
说一说（20分）
（1）电视太好看了，我忘了做作业，老师开始检查了，我该怎么办？
（2）在学校里和同学打架老师让带张条子给家长，我应该怎么做？
（每组用自己喜欢的方式交流汇报，教师和学生评分，两位记分员分别在黑板上记分。）
议一议：（20分）
他们这样做对不对？为什么？你认为应该怎么做？
（1）晓红捡到一支自己一直很想买的铅笔，她想留下自己用。
（2）考卷上的１００分多神气，在讲评时发现老师少批了一道题，我就不用告诉老师了，反正他又不知道。
抢答题： （20分）
（1）别人有好玩的玩具我偷偷的拿走了，还没有人看见，这样做对吗？
（2）考试时，有个字不会写，我想翻书看，这样做对吗？
教师小结评分，同学们打节奏，为暂时落后的组加油！
3. 总结竞赛结果，给优胜组颁发“奖杯”，并鼓励没有得奖的组。
第二课时
教学目标：
1、明辨是非，做了错事勇于承认和改正。
2、学习自己和别人的优点和长处，并以此激励自己不断进步。
3、知道诚实不说谎的重要性，善于学习别人的优点和长处。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
1.播放故事《小花猫脸红了》，师问：说说通过这个故事你明白了什么？
2.师小结揭题：诚实是一种美德，是一种品质，从小要说实话，做了错事勇于承担错误，不说谎，做诚实的孩子。
二、主题探究：诚实守信现场会
活动一：实话实说聊天室
1. 师：如果犯了错，你会主动承认吗？为什么?
2. 学生分小组讨论。 汇报交流。
教师总结：在日常生活中，人难免会犯错误。犯了错误不要紧，关键要主动承认，知错就改，做个诚实的好孩子。
活动二：纠错聊天室
1、班里有很多学生，有时遇到一些事情，不知怎么办，请帮他们出出主意。（出示PPT）遇到下面的情况，你应该怎样做？
（1）同学们在一起踢球，小明不小心把球踢到邻居张阿姨家的窗户上。
（2）小红向小方借了一本书，不小心把书撕破了。
（3）你考试拿了100分，可是发现有一道题错了，你怎么做？
活动三：诚实的法官----辨一辨 （课件展示）
1、小军起床起晚了，他骗老师说是妈妈的汽车路上坏了。
2、东东在走廊上和同学追跑，被值日教师看到后谎称是另一个班的学生。
3、京京没做作业，谎称忘记带了。
小结引导：要做个诚实的孩子。
活动四：我是诚实的好孩子
小组说一说，评一评，推荐出诚实的孩子上台，向大家说说自己的诚实故事。
三、升华与收获
1.我们班有这么多诚实的好孩子，老师真为你们感到骄傲和自豪。老师想送给大家三句话：当诚实人，说诚实话，做诚实事。（课件出示并板书）
2.做诚实人，会拥有朋友，拥有友谊；说诚实话，会得到别人的帮助和原谅；做诚实事，会使自己更快乐、更健康，成长的更快。
四、延伸指导行为
1.出示儿歌：说谎话，害处大，害自己，害大家，从小要说老实话，诚实孩子人人夸。
2.教师总结：诚实是美德，是品质，让我们从小就养成诚实的好习惯，做一个快乐、诚实的好孩子。
第三课时
教学目标：
3、明辨是非，做了错事勇于承认和改正。
4、学习自己和别人的优点和长处，并以此激励自己不断进步。
3、知道诚实不说谎的重要性，善于学习别人的优点和长处。
教学过程：
一、激发兴趣、导入新课
老师给大家带来了一首好听的歌，咱们一起听一听吧。（播放《好孩子要诚实》，听完歌曲谈感受）
2、主题探究活动
活动一：诚实故事会
1. 播放视频《第三十一个蛋》。 2. 看完视频，学生谈观点。
3. 诚实故事会。指导学生把自己搜集的故事在小组内讲一讲、选出优秀的代表在班上讲。
活动二：诚实表彰会
分享身边的诚实事例并召开一个“诚实表彰会”。找找你身边诚实的事例，将课前老师发给你的诚实奖励卡发给你的诚实小榜样。
活动三:诚实心愿卡
1．读警句，明事理。（课件出示）
当老实人，做老实事，说老实话。----毛泽东
人而无信，不知其可也。———《论语》
言必信，行必果。----《论语》
3. 挑选一句写在“诚实心愿卡”上，回家贴在书桌的醒目位置，激励自己做一个诚实的好孩子 。
三、总结收获，感悟提升
1.总结收获 学生自由表达自己的收获。
2.感悟提升（辨析）
（1）一次语文考试，小明考得不理想，他模仿父母的笔迹签了字。
（2）小琪晚上贪玩，作业没做完。第二天啊告诉老师，作业做完了没带。
（3）小海的试卷发下来后发现自己的总分多算了5分，马上告诉老师并请老师把分数改过来。
四、拓展延伸，指导生活
1.读《诚信拍手歌》（配乐起立齐读）
• 你拍一，我拍一，诚实守信记心里。 • 你拍二，我拍二，表里如一要照办。
• 你拍三，我拍三，犯了错误敢承担。 • 你拍四，我拍四，做事言行要一致。
• 你拍五，我拍五，说到做到来比武。 • 你拍六，我拍六，言而有信不能丢。
• 你拍七，我拍七，诚恳待人我第一。 • 你拍八，我拍八，拾金不昧人人夸。
• 你拍九，我拍九，诚实守信要长久。 • 你拍十，我拍十，诚实守信要做实 。
2.总结：孩子们，诚实是美德，让我们从小就养成良好的习惯，做一个诚实的好孩子。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/177a5f605627a5e9856a561252d380eb629423c4.html
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