亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……
这条小鱼在乎
教学目标：
知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
能力目标：自学生字词，借助字典或联系具体的语言环境理解词语。
情感目标：凭借具体的语言材料，体会小男孩热爱动物，珍视生命的美好感情。
教学重点、难点：
指导学生朗读课文。
教具准备：
录音、生字卡。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课、揭示课题。
1．先请大家听一个故事，要求静心听，听懂故事的内容。
2．播放录音。
3．交流：故事发生在什么时间、什么地方、什么人在干什么？
4．出示课题。
二、再读课文。
1．拼读生字，读准字音。
2．读课文，借助字典读准字音，读通课文。
3．编好自然段。
4．检查词语读音：浅水泾、近在咫尺、拯救。
5．指名分节读课文，纠正不正确的读音，读得不流利的语句反复练习。
6．读课文，看看自己能读懂哪些内容，还有什么不懂的问题。
7．检查自学成果，弄懂了哪些内容，还有哪些疑难之处。
三、再读课文。
1．自由读课文第一段，边读边想，那个人发现了什么情况？
交流要点：联系上下文理解词语。
近在咫尺浅水泾
①小鱼的环境：被困在浅水泾中，濒临死亡。
②朗读第一段，读出小鱼的困境。
2．自由读第二段，边读边想，那个人又发现了什么？
交流要点：①小男孩在拯救小鱼的生命。
②圈划出有关的动词：走、弯、捡、扔。
③指导朗读：你觉得小男孩怎么样？
3．同桌读下面的对话，读后讨论：小男孩为什么要这样做？
交流要点：
①小男孩热爱动物，珍惜生命。
②哪些地方可以看到小男孩热爱动物，珍惜生命？
③理解：在乎。
④指导朗读对话。
四、质疑问难。
自由读课文，看看还有什么不懂的问题，进行提问。
五、指导朗读全文。
1．学习这篇课文，你最敬佩小男孩的什么地方？
你最喜欢课文的什么地方？为什么？找出来，读给大家听。
2．齐读课文。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/17144642ab00b52acfc789eb172ded630a1c9830.html
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