入园
早入园，不迟到，见老师，问声好，小朋友，也问道，别父母，不忘掉。
洗手
洗小手，不拥挤，排好队，袖卷起，洗手时，擦香皂，洗完后，水关掉。
上课
学习时，要坐好，认真听，勤思考，要提问，手举起，回答时，字清晰。
睡眠
入睡前，要安静，按顺序，脱衣衫，叠整齐，放身边，起床后，依次穿。
户外活动
在户外，做游戏，与老师，不远离，集合时，收玩具，守规则，讲秩序。
我的优势：1、热爱幼儿教育事业，对幼儿有“四心”：爱心、耐心、细心、负责心，关爱每一位幼儿，发掘每一位幼儿的闪光点。2能寓教于乐、运用鼓励性语言激发幼儿学习的兴趣。3、课堂教学中注重培养幼儿良好的学习习惯、行为习惯以及自主性、互助性学习。
我的不足：1、虽能自觉地学习一些新的教育教学理念，但还无法自如地将其运用到自己的教育教学工作中，指导自己的工作。2、创新意识不够，没有形成自己独特的教学风格。3、听课、学习较积极，但听后不能把别人之长灵活地联系到自己的课堂教学中。4、对于教育教学工作有自己的想法，也会经常思考和比较不同的方法并寻求最佳方法去解决问题，却很少落笔提升到理论高度，动的就更少了，科研能力还有待加强。
（一）师德方面：热爱教育事业，认真学习、贯彻党的教育方针，爱岗敬业。热爱幼儿，关心幼儿的学习和生活，尊重幼儿的人格，用爱心去包容、感染、教育幼儿，以自己的言行为幼儿树立榜样，严于律己，为人师表。具备强烈的事业心和责任心。
（二）教育教学方面：
（1）教学工作是教师的中心工作。本人要认真担负本职工作，认真备课，并针对幼儿实际学习情况有的放矢的开展工作。课堂上，耐心细致地讲解，为使幼儿能够更好地接受书本知识，并能够在操作上学会正确操作，我会认真研究幼儿、钻研教材，尽量为幼儿提供实践的机会，使幼儿在易学易懂的情境下进行学习，以提高幼儿学习的积极性。并且以自己在实践中摸索到的教学模式去进行教学。
（2）业务方面要树立现代幼儿观，学会以发展的眼光看待每一个幼儿。相信幼儿的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬幼儿的主体精神，促进幼儿的主体发展，努力做到因材施教。
（3）充分发挥自己的特长来吸引幼儿，使幼儿喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足幼儿成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。
（4）深化课改，进一步贯彻落实新课改教学理念，充分培养和激发幼儿学习兴趣，重视幼儿认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思、实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。
（5）认真研究相关教育理论书籍，与实践相结合，以促进自身的发展。每学期读教育理论专业方面的专著。结合教学实际，提高自己的教学技能、扩大知识面、提高素养使自己首先具有一种先进的教育意识及理念，为新学期的教学工作不断积累理论知识。同时将理论知识与自己的实践结合，为自己的教学工作打下更扎实的基础。
（三）专业基本功方面：
（1）结合自己的教学工作，进行信息技术与各学科尝试性的改革，以适应新的教学理念的发展。
（2）勤于思考，及时反思，提升教育教学研究能力，努力使自己业务水平再上新台阶。
（3）与其他教师进行专业合作，有效发展合作交流的能力。教师教育对象是人，需要教师与幼儿之间进行精神的沟通，情感的交流，引导幼儿健康活泼地成长。同时，教师也是工作群体的一员，要有与同事融洽相处，合作共事的能力。
（4）掌握现代信息技术。认真参加学校开展的课件制作学习活动，掌握先进的信息技术，使信息技术与课堂教学相结合，提高课堂教学质量和效率。
经过网上专家的培训，我收获了很多，感悟也很深。我深深感觉到自己的教学水平和教学方法还需要进一步改进，不能停留在原有水平上纹丝不动。在培训中，能够得以聆听众多专家、乃至国内外的著名专家教授的讲座，倾听他们对小学思想品德教学的理解，能够观摩一线教师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。
我深深地感到自己教学的肤浅，知识的匮乏，学识的浅薄，能力的欠缺。专家们精辟的论述，独道的见解，新颖的教法，人格的魅力，渊博和知识无不影响着我，感染着我。 使我明白我要转变思想，提高能力。转变教学思想，由重知识传授变为能力培养：我们不应该仅仅教给幼儿知识，还应该教给他们学习的能力，既“授之以鱼不如授之以渔”在教学中，课堂上幼儿是主体，因此，我们要尽量不要面面俱到的去讲解，要学会放手，让他们有充分的时间、空间自己去学、去探索，让它具有开放性。这样的课堂，有利于培养幼儿的自学能力、探索能力。 这次培训主要是对新教材的教学思路、教学方法、教学特点、技巧等逐一进行了解，通过讲座、研讨等这样的形式，我学的、听得都非常认真，而且感悟颇深，不仅提高了我的理论水平，而且也开拓了课堂教学的新思路。
主要收获:我参加工作十多年来，主要时间是改作业，与幼儿交流，上课还是上课，说实在的教研对于当时的我来说，不懂，也认为没有必要。然而，我心里特别清醒，我的课存在很大的隐患，随意性太强，现在有效有益的授课过程在新课程中的表现我并不知晓，通过这段时间的学习，从他们身上学到了课堂教学和课下指导的最有效的方法。这也增强我继续把课讲好的信心。所以这次培训对于我来说，是一场及时雨，一次再教育，一次生动的手把手的教练。教学工作是辛苦的，但是我们做工作要始终保持一颗火热的心，不能忽视师生沟通，生生沟通，我们要走进幼儿之中，做他们的良师益友，亲其师方能信其道，与幼儿心心相通才能让我们的感受到教学相长，收获到幼儿的成长，进步以及教学带给我们的快乐。
这次培训既充实了生活，又能在短时间内迅速提升课堂教学能力，还能在班级论坛里和同仁们自由无限制地交流在教育教学工作中的困惑和难题。在这些真诚交流中，我发现自己的教学功底还很差，以后会通过扩大阅读量，不断丰富提升语言素养，决不能再裹足不前。再者，课堂教学方面，对课堂教学的把握，整体教学手段技巧方法的运用，欠缺很多，所以要在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化，以待新的进期步！
随着时代的发展，以计算机技术和网络技术为核心的现代信息技术已经成为现代教育不可缺少的重要组成部分，在课堂中教师应该努力营造生动、活泼、和谐的课堂氛围，注重激发幼儿学习兴趣，唤起幼儿学习的自主性、能动性和创造性。时刻以幼儿的需要作为自己前进的动力。
面对无边无际的网络世界和无穷无尽的知识海洋，教会孩子怎样思考问题，知道到哪里去寻找他所需要的知识，并学会怎样运用这些知识去组合、去创新、去回答他所要回答的问题，这是探究性学习开展的意义。信息技术课堂中开展探究性学习，是为了培养幼儿的探索精神、批判性思维、合作技能和收集、检索、分析、评价与利用信息解决实际问题的能力，调动幼儿参与学习的积极性，充分挖掘和利用儿童的潜能，让他们学会学习，优化教学过程，全面提高教学质量。
课本中包含的内容毕竟有限，它不能满足幼儿所有知识的需要，因此课堂教学必须拓展和延伸，以激发幼儿学习兴趣与问题意识的形成。“学起于思，思源于疑”，教师应在课堂内外创设情趣，鼓励幼儿养成日常生活中喜爱质疑、乐于提问的心理倾向，在学习上也敢于向教师发问，让“敢问、善问、会问”成为幼儿学习的动力、寻找课题的来源。
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。在平日的教学活动中，教师应注意培养幼儿的创新意识和创新能力。幼儿是一个充满幻想和求知欲的锦囊，你想将里面的东西展示出来，就要不断鼓励幼儿主动思考，勤学好问，发掘幼儿内在潜藏的无限创造力。
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