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学会合作教学设计_1
学会合作教学设计_1
发布时间:2022-11-13 09:32:32 来源:
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《学会合作》教学设计
之一
佚名
[
写作特色
]
巧妙设问,纲目分明。
课文多处运用设问,既能引起听众注意,又做到纲目分
明,
如
“什么是合作呢
?
”
“怎样才能卓有成效地合作呢
?
”
“是
什么力量使上百位乐师,数十种不同的乐器合作得这样完美
和谐
?
”等等,都具有提纲挈领的作用。
典型事例,验证观点。
课文运用了两个典型事例,一是交响乐团的演奏,一是
从瓶中拉出七个彩球的实验;分别从要有协作精神和要有自
我牺牲精神的不同侧面,验证了要获得成功,必须与他人合
作的观点,令人信服。
[
教学要求
]
1
.正确、流利、有感情地朗读课文,并在熟读的基础
上练习当众演讲。
2
.学会
8
个生字,理解由生字组成的词语。
3
.能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们
所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等
可贵的合作精神。
第一课时
一、揭示课题
1
.板书课题:
7
学会合作
2
.齐读课题后,提问:你们都想知道什么
?
3
.课文中的“合作”指的是什么
?
4
.人们为什么必须相互合作
?
5
.怎样才能与人搞好合作
?
二、初读指导
1
.自学生字词。
(1
默读课文,画出不认识、不理解的字词。
(2
会读会写田字格中
8
个生字。
(3
查字典并联系上下文,理解下列词语的意思:
孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义
卓有成效情不自禁
2
.检查自学效果。
(1
出示词语。
钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义
情不自禁
(2
指名读,注意读准带点的字。
(3
了解词语掌握情况。
顾名思义:看到名称而想到它的含义。
倾泻:课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里
飞扬出来。
典范:可以作为学习、仿效标准的人或事物。
和谐:配合得适当、匀称。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/1667bf48aa114431b90d6c85ec3a87c240288aec.html
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