班级特色活动计划

班级特色活动计划

第一篇:《班级特色活动计划 (1)》

班 级 特 色 活 动 计 划

第二篇:《班级特色活动方案》

创建特色班级活动方案

一个具有特色的班集体是一部立体的、多彩的、富有魅力的、无声的

教科书能潜移默化的对学生进行各方面的熏陶、塑造，具有极大教育功能，使学生自觉的约束自己的行为，在心情愉悦的氛围中获得感悟，在玩耍娱乐中增加知识的积累，在某一方面有一个专注的发展，产生蓬勃向上的力量。鉴于此，学校决定开展特色班级创建活动，从培养学生的自主意识出发，充分调动学生自主发展的能动性，发挥每个人的个性潜能，为学生设立各种班级管理岗位角色，促进学生在班级自主管理过程中自我管理、自主创新、自我发展、自我实现、共同进步。

目的和意义：

1、将班级管理的主动权交给班主任和学生。

2、在结合自身情况、经过民主讨论确定本班申报特色过程中，充分

调动和发挥班主任以及学生的积极性、主观能动性。

3、在创建“特色班级”的过程中激发班集体的凝聚力和创造力。

4、通过“特色班级”的认定和表彰，帮助班集体树立牢固的自信心

和集体荣誉感。

5、通过“特色班级”的榜样示范和激励作用达到带动学校整体管理

优化的目的。

具体实施程序：

一、确定创建目标，申报特色。（3月1日---3月5日）

各班申报的特色名称和创建目标由各班根据班主任自身特长，结合原

班集体在日常管理或活动中形成的优势内容，经全体学生讨论确定。为充分调动学生的积极性和主动性，各班应重点安排好讨论环节的活动，填写申报表格（名称、口号、目标、具体措施），提请学校审批，学校将对各年级以及各班的申报内容进行协调，对项目过于集中或存在其他问题的年级或班级做出调整建议，之后各班重新调整内容确立本班特色。

附：特色班级名称（我们从“观念意识，行为活动、学习习惯、能力

培养、才艺特长”等方面确定创建目标和内容，形成创建主题）

1、观念意识特色：如感恩班级、诚信班级、赏识班级、和谐班级、

爱心班级、绿色环保班级等。

2、行为活动特色：卫生管理特色、文明礼仪特色、课间活动特色、

间操队列特色、语言文明特色、学雷锋特色、班级活动特色、主题班会特色、社会实践活动特色等。

3、学习习惯特色：如学习常规特色、阅读特色、写作特色、朗读特

色、书法特色、超前学习特色、英语特色等。

4、能力培养特色：如学生自主管理特色、小干部轮换培养特色、对

外交往特色班。

5、才艺特长特色：如科技特色、健体特色、琴棋书画特色、声乐特

色、计算机特色、球类特色等

以上内容仅供参考。

二、“特色班级”创建阶段（3月8日---6月11日）

确立创建目标后，各“特色班级”在组织班级活动和日常管理时，将

“特色班级”的创建作为班级管理工作的中心，并组织开展相关活动。在创建活动过程中达到凝聚班集体，锻炼学生的目的，同时带动整个班级向积极、自信、乐观、团结的良性轨道发展。具体创建标准：班级特色活动计划

1、班级特色项目上具有独特的管理和活动方法，形成独特风格。班级特色活动计划

2、学生有良好的习惯，班级内普及推广，形成集体氛围，在学生发

展中发挥积极作用。

3、班级特色外显效果突出。

（注：各班级要根据本班制定的创建目标和具体措施开展相应的各项

创建活动，并收集好相关特色活动的资料。）

三、认定和评选阶段（6月14日---6月25日）

（1）自评。各班对本班创建过程和目标实现进行自评，形成自评小

结，力求突显班级特色。（要求上交书面小结，叙述创建过程，并附有关资料）

（2）成立由学校领导、教师代表组成的评审组，制定“特色班级”

评选标准。参考日常检查记录，对各“特色班级”的创建情况进行评审和认定。对于组织得力，效果明显并达到评选标准的班级，将作为第一批“特色班级”进行命名。

（3）成果汇报。学校组织部分特色班级对全校学生讲述创建细节、

创建活动中的精彩故事。将优秀班级特色建设成果，作为宣传班级特色、校园文化特色的窗口展示给全校师生。

四、表彰（6月8日---7月2日）

在学期休业式上，对第一批获得“特色班级”命名的各班进行表彰，

班主任的特色管理工作成效也将作为评优选先的依据之一。

界首中小

2013年2月25日

第三篇:《班级特色活动方案》

班级特色活动方案

坊前中心小学 二年级二班 班主任：王红娟

跳绳是我国民间流行的一项体育活动。让学生跳出健康、跳出活力,实现育体育心的活力教育的目标。我班跳绳的实施方案如下：

一、跳绳的活动意义

1、跳短绳能培养学生对体育的兴趣，提高学生基本活动能力，有着十分重要的作用。

2、跳绳可增强四肢的肌肉力量，提高身体的协调性、灵敏性，对青少年的骨骼生长和身体发育具有良好的影响和作用，也能全面提高身体素质。坚持跳绳锻炼不仅能增加肺活量，使呼吸系统和神经系统的机能明显改善，大大提高健康水平。

二、活动具体内容：

1、让每一位同学都学会跳绳运动方法，并了解有关跳绳运动的知识。

2、掌握跳绳的基本方法（初步学会怎样握绳、摇绳）。班级特色活动计划

3、能掌握基本的步法，学会单脚、双脚的正跳。

4、最终要人人学会跳绳。

三、活动要求;

1、课间和休息时间让学生自己组织进行跳绳的练习和比赛。

2、充分认识到这一活动的重要性和必要性。

3、在班中形成了良好的锻炼氛围,使学生在跳绳中得到锻炼,提高身体素质。

4、培养学生团结合作，勇于探索、大胆创新的精神。让学生跳出健康、跳出活力。

四、跳绳的辅导：

1、课中老师对学生进行跳绳的辅导，对学生的错误动作进行及时的纠正。

2、在课间以及其他休息时间，让学生养成勤锻炼的好习惯。

3、师生一起练习跳绳，会跳的带动不会跳的，使不会跳绳的学生逐步学会。

五、实施步骤：

活动分为三个阶段：

1、宣传发动：9月主要利用体育课或者课外活动，对学生宣传跳绳的意义。

2、实施阶段10月——12月，一要了解跳绳的基本方法；二要加强练习，提高跳绳水平。【学生刚接触跳绳，不能要求过高，只要学生连跳100下就为优胜，80下为良好，60下为及格，50下以下的为不合格，要加强训练。】

充分利用课余时间对学生进行练习，学生回家利用闲暇时间锻炼跳绳，让学生养成跳绳的好习惯。

3、成果展示： 学期末跳绳活动比赛，对优胜者给与奖励。 综述跳绳方案的实施，增进学生身心健康发展，需要老师认真的指导和学生的努力，以跳绳为切入点，运用新课程理念，渗透快乐跳绳思想，让每个学生学会简单实用的锻炼身体的方法，并能持之以恒，养成习惯，提高学生的身体素质。

第四篇:《班级特色活动方案》

班级特色活动比赛方案

一、指导思想

以“健康第一”为指导，以落实学生每天锻炼一小时为基本要求，以全面推进素质教育，提高学生身体素质，增进学生身心健康为目的。加强领导，加大工作力度，加快实施进度，务求活动实效。

二、比赛目的

为丰富学生们大课间活动的内容及形式，提高活动的质

量，同时迎接康巴什新区春季大课间活动的评比活动，特举办此次比赛。

三、比赛方法及活动要求

要求各班在规定的区域内活动，活动内容丰富，形式多样，有组织、有秩序，器材自备。正副班主任跟班，负责组织学生活动并维持纪律。非正副班主任的老师具体班级分配为：谢凤莲老师3.5班、关鹏老师3.4班、李平老师4.1班、吕小美老师5.1班，任凤英老师6.1班、朱林老师1.1班、王龙老师1.2班、崔思琴老师1.3班、赵智睿老师1.4班。决赛时梁子娟老师负责拍照。 四、比赛时间

初赛：第七周下午大课间活动时间（4:30-4:50） 周二：一年级组

周三：二年级组 周四：三年级组

周五：四五六年级组 决赛：第八周（时间另行通知） 五、比赛地点 学校操场 六、比赛分组

一年级为一组，二年级为一组，三年级为一组，四 五六年级为一组。 七、评委

初赛：刘清杰 体育组各位教师

决赛：刘小霞 刘清杰 王 栓 张 敏 体育组各位教师

八、奖励办法

一、二年级组分别取前2名、三年级组取前3名、四五六年级组取1名，在全校评出2个精神文明奖。 九、未尽事宜，另行通知

体育组 二0一四年四月三日

班级特色活动比赛评分表

第五篇:《中二班班级特色活动计划》

淮安市清河实验幼儿园

2014—2015学年第二学期 中二班创意美术特色计划

上学期，我们班的班级特色活动定为剪纸，通过一个学期的活动，幼儿的积极性明显提高，幼儿愿意并主动去参与剪纸活动，掌握剪纸活动的基本常规，初步尝试并学习了剪直线、剪曲线、对折剪等基本技能。幼儿在区域游戏中，自主进入“剪纸工作室”进行操作。但总体来说，剪纸对中班幼儿来说，仍然是一个难点。且我班幼儿对画画也很感兴趣。两名教师在美术上也有一定的技能和想法。因此本学期，我班把班级特色活动定位为“创意美术”，活动重点落在“创意”二字上，即在幼儿已有经验的基础上，为幼儿提供全方位的支持，鼓励幼儿充分发挥想象、联想、幻想，大胆运用各种材料和美术表现形式创造和表现新的、美的艺术形象，在创造美和表现美的过程中获得美的情感体验以及成功感。也就是说幼儿美术创意活动重点关注的是幼儿参与美术活动的过程以及通过活动提高幼儿在自我探索方面的能力。以一种开放的态度来对待幼儿绘画，给孩子一个自由创作想像的空间，为他们提供一次非同寻常的体验，发掘幼儿的潜能，在这个过程中认识美、发现美、创造美并从中得到快乐。培养孩子独立思考的能力，并养成创造性思维的习惯。

一、幼儿创意美术的内容

与小班幼儿相比，经过一年的学习和练习，中班幼儿的小肌肉控制能力明显增强，且愿意尝试使用各种美术材料、工具和方法进行创意活动，因此，中班幼儿的创意美术活动，我们将引导幼儿采取蜡笔画、油水分离、吹画、剪贴画、纸、泥工、综合材料拼贴、鞋和瓶的涂鸦、彩泥创意贴画等形式来初步尝试独立的创意活动，教师适当的提供一些废旧材料来让幼儿迁移创造。

二、教学进度安排 三月：

各种各样的花灯 我的好妈妈

神奇的房子（想象画） 鸟宝宝的一家

四月：

我们的身体（小手变变变） 春天来了（美丽的花） 各种各样的树

军舰（泥工）

五月：

我在马路边（我喜欢的车） 各种各样的伞

借圆想象画

长鼻子大象班级特色活动计划

六月：

顽皮的熊猫

美丽的孔雀

长颈鹿一家

蝉

第六篇:《班级特色活动记录》

《狼和小羊》课本剧表演

为了落实新课改的精神，培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力，培养学生合作学习、探究学习的精神，加深对教材、生活的理解，增加与教材、社会的互动，多方位地汲取文化营养，进而提高学生的综合素质，特举办本届学生课本剧大赛

活动地点：教室

活动对象：全体学生

活动内容：二年级语文课文《狼和小羊》

活动时间：2013年10月25日班会课

活动目标：

1、培养学生的语言表达能力和表演能力，加深其对课文内容的理解。

2、激发学生对语文学习的兴趣，为进一步学习加上动力。

活动要求：

1、以剧本为主，既忠实于剧本，又可以在原文的基础上有所创新，可根据需要对人物的语言（对话）及相关情节作调整充实，但不能改变主题和主要内容情节，内容要健康向上。

2、根据情节需要，可设置背景音乐，视频背景画面，简单的道具和简单的装扮。

活动程序：

1、导入

有两名学生当主持人，串联起正常表演。

2、分组表演

每组由四名学生组成，一人扮演旁白，其余三人担当表演的重任。

在表演前每一小组都给自己的团队起好了名字，安排好分工，做好了道具。 表演时站在班级中间，其他小朋友认真欣赏。

3、评议

全班表演结束后，由小朋友选出心目中最喜欢的队伍，颁发奖励。 活动小结：

通过学生的表演，能够优化课堂教学结构和方法，能使学生加深对课文重难

点的理解，提高语文教学质量。课本剧好多地方起到了我们平时语文课上难以达到的效果。比如说文章的主要内容和中心思想，我们以往一般都是以教师反复地强调，学生认真地记忆为主，教师教得辛苦，学生学得也累。现在学生能把剧本演下来了，你能说他还不知道文章内容吗？每个角色演绎到位，每句台词声情并茂，你能说他还不理解中心吗？课本剧表演不是对文本的简单复制，在处理情节时必须作出取舍，这就从另一途径上对重难点的把握得到了突破。

附：

狼和小羊

狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。

狼很想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？” 小羊吃了一惊，温和地说：“亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢？您在上游，我在下游，水是不会倒流的呀！”

狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你经常在背地里骂我，是不是？”

可怜的小羊喊道：“啊，这是不可能的，去年我还没出生呢！”

狼不想再争辩了，大声喊道：“你这个小坏蛋！骂我的不是你就是你爸爸，反正都一样！”说着，就往小羊身上扑去„„

二年级班级特色活动记录

（2013—2014学年 第一学期）

班主任：王佳婧

2014年1月

第七篇:《2015小班特色活动计划》

小班特色活动计划一：小班特色活动计划（1077字）

为了丰富幼儿的一日活动，使幼儿身心得到健康发展，全面推动幼儿的素质教育，我园开展了班班有特色活动。针对小班幼儿的实际，我们贝贝班选择玩线作为我班的特色活动。小班幼儿的教学活动中数字不要求写，宝贝们的手部小肌肉需要锻炼，正确的握笔姿势需要培养，动手能力、创造力、审美情趣有待提高。玩线是一条非常好的途径。并且涉及范围较广，个人自由撑线、绕线团、系线、两人翻线、变形、毛线粘贴，系网、跳线等等。小班上学期开展绕线团、个人撑线。为了把这项活动开展好，特制定活动计划如下：

一、幼儿情况分析：我班共有幼儿42人，女19人、男23人。其中，还有4个两周岁半的孩子，活动刚开始肯定很困难，我们会一步一个脚印走下去的。

二、近期活动计划： 1、常规训练。一日活动的常规开展比较顺利，接待、洗手、进餐、入厕、午睡、主题创新课程、户外活动、离园这些已经进入常规。相比之下，区角、特色活动不是很丰富。常规训练的同时，准备工作也在进行。我们已经下通知做家长工作，要求每个孩子拿一团毛线来。 2、上一节认识线的课。

三、远期活动计划： 1、早上接待孩子的同时让幼儿绕线、撑线。教师一人接待一人指导。孩子来齐后，集体教一个新花样。两周一个、一周一个，逐渐缩短教学时间。 2、利用每天的小时间都能玩，让等待时间变成有兴趣的活动时间。 3、利用教师教授、小老师的教授、自由创编并采编的方法，激发幼儿的积极性，满足幼儿的成就感，是每个孩子都有提高。 4、教师可

班级特色活动计划

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