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幼儿园小班教案《小雨沙沙》含反思
幼儿园小班教案《小雨沙沙》含反思
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幼儿园小班教案《小雨沙沙》含反思
教学目标:
1
、指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲,并使学生懂得种子生长
离不开雨露,启迪学生热爱大自然,感受音乐表现出春天的意境,
喜欢这首《小雨沙沙》。
2
、能用沙锤等打击乐器为歌曲伴奏。
3
、通过律动以及舞蹈表演等形式进一步拓展训练,开阔思路,增
强表现力。
4
、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
5
、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
教学重难点:
用天真活泼的语气唱歌,富有表现力来表演歌曲。
为歌曲创编歌词。
教学准备:钢琴、自制头饰、打击乐器、磁带、歌谱。
教学过程:
1
一、组织教学:教师放歌曲《春天在哪里》与学生一起做音乐律
动。
二、导入:(循环播放歌曲的背景音乐)
(师)寒冷的冬天过去了,温暖的春天来了,小动物们都出来做
游戏了,你们敲谁来了?
(
1
)多媒体出示动物森林:可爱的小猴敲着鼓,发出
"
咚咚
|
咚咚
||"
的声音。教师先请一位学生学小猴,加以表扬后让全体学生也
来演一下小猴,边做敲鼓的动作边学它的声音。
(
2
)多媒体出示另一画面:小熊在听小猴打鼓,高兴的拍着手
"
啪啪啪
|
啪啪啪
||"
请一名学生上台模仿,然后全体学生模仿小熊
的动作和歌声。
(
3
)、媒体出示第三幅画面:小鸭看见小猴、小熊那么高兴,忍
不住也唱了起来:
"
嘎嘎嘎
|
嘎嘎嘎嘎
|
嘎―|"。师:
"
让我们一起
来学小鸭唱
"
。学生跟着小鸭唱。
三、歌词学习。
2
师:小动物们在森林里玩得可高兴,就在这个时候顽皮的小雨点
从天空中落了下来,纷纷滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上,
滴落在正在发芽的种子身上,让我们一起去看看吧!
1
、贴图游戏
刚才同学们都感受到了春天下雨时,大自然的样子,现在李老师
想请同学们在我们的教室里也来制作一副春雨图。录音机播放歌
曲《小雨沙沙》,要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎
样的景象?
(出示准备好的小花、小草、幼苗的图片,并请学生用粉笔画上
小雨点)循环播放歌曲,请学生聆听。
2
、出示课题,请学生完整聆听歌曲,总结歌词。
3
、请学生有感情的朗读歌词,进行歌词的学习。(儿歌学习方法,
有节奏的朗读,可以读给自己最好的朋友听…………)
四、歌曲学习
1
、逐句教唱歌曲。
2
、请学生看歌曲的
FLASH
动画学习歌曲。
3
3
、分小组等各种游戏方式进行歌曲的演唱。
4
、歌曲情绪处理。(提醒注意随时控制声音,特别是小雨的沙沙
声与种子的说话声,唱最后一句歌词时要把种子渴望破土而出的
情绪表达出来。)
五、歌词创编。
请学生发挥想象为歌曲创编歌词。如:小雨小雨,叮叮叮,种子
种子,在唱歌。
六、自由创编。
通过音乐游戏、歌表演,培养学生的创新能力
(
1
)音乐游戏:我是小小演奏家。提供学生多种打击乐器,如沙
球、碰铃、双响筒、铃鼓等;让学生亲自试一试,由他自己决定
用哪一中打击乐器为歌曲伴奏,其他同学可用身体各部分动作参
与节奏的表现,老师要授予
"
小作曲家
"
称号。在演奏员熟练后,
请部分同学加入
"
沙沙
|
沙沙
||"
的伴唱,感受春天小雨的沐浴。
(
2
)、艺术表演:我们已经会画、会唱、会演奏这首好听的歌曲
了,接下来就让我们一起来表演吧。请同学们自己动脑筋创编动
4
作,分为表演组(自由选择头饰)、乐器组(自由选择打击乐
器)、合唱组进行。
六、教师总结,从这首歌中我们知道了种子的生长离不开雨水,
那同学们的成长离不开什么?――空气、粮食、爸爸、妈妈、老
师…………,让学生知道自己幸福快乐的生活着。
教学反思:
在教授低年级音乐课《小雨沙沙》时,我将《小雨沙沙》一歌设
计成以唱歌为主要内容的,与听,奏,动,创有机结合的综合课,
使教学内容更加充实。相互的联系较为紧密,有利于提高学生的
注意力,有利于培养学生的创作意识,使耐力较差的小学低年级
学生,在不断变化中感觉新鲜的内容,从而调支了学生的学兴趣
和积极性,大大提高的课堂效率。
并通过多媒体教学,利用低年纪学生年龄特点。为学生请出来他
们所熟悉的动画人物来帮助解决歌曲中所出现的所有节奏,让学
生在游戏中学习,如请来了小猴打鼓、小熊鼓掌、小鸭唱歌,在
这几个小动物身上体现所要解决的节奏型,并把歌曲的旋律不经
5
意的融入到教学中,这样一来既解决的难点又不会让教学显得生
硬,适合低年纪教学。
综观《小雨沙沙》一课,可以看出,本课教学中我尽量体现了素
质教育,创新教育思想,体现了民主、和谐、愉快的气氛,还体
现了知识的渗透和能力的培养。
小百科:雨是一种自然降水现象,是由大气循环扰动产生的,是
地球水循环不可缺少的一部分,是几乎所有的远离河流的陆生植
物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。
地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡
水资源。
6
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/155efad0864769eae009581b6bd97f192379bf3b.html
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