被各种大学排行榜严重炒作起来的大学
随着各种商业性质的“大学排行榜”的出现，误导考生的事件越来越多，本文特别指出被各种排行榜严重炒作起来的十所大学，一共大家参考，以免上当受骗！ 声明，本文旨在促进学校公平发展，无诋毁任何学校的用意。 1 华中科技大学
地球人都知道，以前的华中理工大学只不过很普通的一所理工科大学，在有北理工，大连理工，华南理工等众多理工科大学的中国，偏居武汉内地的华中理工实在没什么特设可言，号称底端工程师的摇篮，武汉遍地倒闭国企里的下岗工程师都是该所大学毕业。然而华中理工大学凭借其超大的规模，巨无霸的身体俨然一副我是无赖我拍谁的感觉，整天与大名鼎鼎的中国科技大学叫板，实际上根本没人拿它和中国科技大学比较，地球人都知道，不是一个档次的。 2 吉林大学
要说大，吉林大学号称最大，吉大吉大———极大，有句在长春流行的话“长春在吉林大学里面”，可见该校规模之大。走在长春街头，到处你都可以看到吉林大学的牌子。同一个省份的同一个专业，时常会出现录取学生分数相差50多分的情况。该校是近几年典型的依靠合并制造出来的航空母舰巨无霸大学，实际上除了几个专业尚可，其他全是依靠规模 3 浙江大学
说实话，老浙大还是有很强的实力，不管在生源，地理位置，就业，校友上，都不输给二流名校。浙大的合并也是比较成功的。依靠浙江的经济实力，浙江大学确实可以很好的发展。但浙江人对浙大都有一种很铁不成钢的感觉。对合并的浙大其他分校还是有很多不信任，这将本省的企业在招聘的时候，都会制定姚某某校区，或者直接问你是哪个校区毕业的 4 中南大学
以前的中南工大，矿工的摇篮，自从合并了几所四六大学之后，随着学校规模的扩大，招生的变多，在以规模论优的大学排行榜里排名不停扶摇直上，甚至进入前15，不过可以肯定，绝大多数高中生对这所大学从来都也没听说过，该校也不是什么热门院校，地理位置也很差，只能说是撞了狗屎运 5 上海财经大学
本来一所很普通的院校，由于财经、上海的热门，变得炙手可热。在各种大学排行榜中，凭借其博士点众多，一直稳稳排在最前，实际上，财经大学很重人脉，上海的来北京等其他地方根本行不通。该校在上头也没什么有头面的人物，学校规模却敖首对外经贸，中财等学校。上海一直号称中国金融中心，现在看来完全没那么回事，上海充其量最多能算华东金融中心。在金融重点学科上，复旦进入，实力一般的上海财经落选，从此将走下坡路
大学排行榜的正价值与副作用
随着高校、政府、雇主、家长和学生对大学排名的关注越来越多，大学排名的影响力也越来越大，然而大学排名的公正、公平、公开性广受质疑。从风险治理的角度看，导向风险、技术风险和道德风险是导致大学排名公共性缺失的三大因素，因而，鼓励分类专门评价、搭建
数据共享平台、探索个性化定制排名、强化对教学质量的评价、树立合理的标准等，是规避大学排名风险的有效策略。
高等教育的大众化产生了教育质量之忧，而高等教育的国际化则加剧了高校办学资源的竞争。大学排名产生的初衷是评价高校的办学质量、彰显高校的办学影响力，而如今，大 学排名已经成为衡量高校声誉的主要工具之一。
大学排名起源于美国。早在1870年，美国联邦教育局的年度报告就根据其所掌握的数据信息对大学进行排行。第一个真正的大学排名是《美国新闻与世界报道》(US News & Report1983年发布的，从此以后其他各国纷纷仿效，出现了以新闻媒体为发布主体的各种大学排名，典型的有：英国《泰晤士报高等教育增刊》(Times Higher Education、德国《明镜》、加拿大《麦克林》(Maclean’s及日本《钻石》周刊等。
中国的第一个大学排名由中国管理科学研究院科学学研究所在1987年9月发布，此后，以广东管理科学研究院、网大教育、中国校友会网、武汉大学(微博中国科学评价研究中心为代表的十多个机构发布了30多个不同类型的大学排行榜。
大学排名的主办机构主要有两类：一类是以杂志和门户网站为主的社会媒体；另一类是研究机构。在中国，大学研究机构是大学排名的主要生产者之一，迄今公布过大学排名的大学有上海交通大学、武汉大学、中国人民大学和南京大学(微博等。大学排名的种类也很多，从大学排名的参与范围来看，有国际大学排名，如上海交通大学的世界大学学术排名(以下简称上海交大排名、泰晤士报的世界大学排名(微博(以下简称泰晤士报排名等，也有区域性的大学排名，如泰晤士报的亚洲大学排名(以下简称亚洲大学排名等；从大学排名的评价内容来看，有学科排名、学术绩效排名等，也有综合排名。
随着高校、政府、雇主、家长和学生对大学排名的关注越来越多，大学排名的影响力也越来越大，同时大学排名始终扮演着双刃剑的角色：一方面，高校希望通过大学排名提升声誉，争取办学资源，吸引优秀学生；家长和学生则把大学排名作为择校的主要依据之一；雇主把大学排名作为员工招聘的参考之一；政府也将大学排名作为高等教育质量保障体系的组成部分，作为科教资源配置的考虑因素之一。另一方面，社会各界，尤其是高校本身对大学排名的质疑从未间断过。越来越多的大学排名开始在指标选取和计算方法上下功夫，不断调整优化排名技术，以使排名结果更加合理可信。 大学排名的公共性
公共性指的是在一个共同体中公共意志、公共情感、公共价值、公共利益等要素的代表性或体现度，它衡量的是一种公有性而非私有性，一种共享性而非排他性，一种共同性而非 差异性。
大学排名的公共性体现在大学排名的服务对象和作用主体上。大学排名的服务对象是高校，作用主体是高校、政府、雇主、家长和学生，这两者决定了大学排名是整个高等教育系统公有且共享的，体现了一定程度的公共价值和公共利益。大学排名最初只是高校“被消
费”的商家行为，高校通过各自在大学排名上的表现来彰显自身的发展质量、提升声誉，以求在吸引办学资源上获得先机。
从这个意义上讲，大学排名起初相当于行使了社会评价的功能，本意是通过公正、公开和公平的评价机制，对高校的发展起监督促进的作用。然而，随着高校和社会各方对大学排名的关注度和期望值越来越高，同时高校诉诸大学排名提升声誉的现实需求也越来越强烈，大学排名由起初的“被大学消费”变成了现在的“消费大学”，高校对大学排名的过度依赖，使大学排名体现的公共价值和公共利益中 逐步渗入了私利，由公共行为变质为商业行为，直接导致了大学排名“公共性”的缺失。
