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2017新人教部编本二年级上册语文《坐井观天》“说教法”设计
2017新人教部编本二年级上册语文《坐井观天》“说教法”设计
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《
坐井观天
》“
说
教法
”
设计
这篇讲读课文是一则寓言,讲的是青蛙和小鸟争论天的大
小的故事。说明像青蛙这样目光狭小,所见有限,还自以为正
确,是不对的。根据课文内容,说教法可按以下步骤进行。
1
.联系插图,查阅字典,理解生字。让学生自己读课文,
联系上下文,猜猜生字的意思。如“观”“答”“别”“弄”
等字可用此种方法;再看插图理解,例如“观”(
看的意思
,图中指谁坐在井底观天?(青蛙)又如
“沿”,可以通过插图“井沿”理解。最后用查字典检验字
义。
识字是理解课文的基础,理解字义是识字的关键。通过
“联系上下文猜义
-
看图解义
-
查字典证义”是理解字义的一种
好方法。
2
.初读课文,观察插图,理解内容。让学生自由轻声读课
文,想一想:这篇课文主要讲什么?再让学生认真观察两幅插
图,说出图意:(
1
)小鸟站在井沿上,望着井底。(
2
)小鸟
和青蛙在谈话。最后让学生再读课文,思考回答:小鸟和青蛙
在说些什么?
“轻声读课文”,是理解课文内容的基础。
“观察插图”,在读的基础上,引导学生看图可以加深对
课文内容的理解。“再读回答”,这是第二次的读,既理解内
容,又能概括主要内容。
3
.角色朗读,辨别是非,揭示寓意。这篇寓言以话为主,
引导学生同桌和分组分角色有表情朗读,注意标点符号的语
气。再让学生讨论“青蛙和小鸟为了一件什么事争论起来?”
(为了“天的大和小”)它俩谁说得对?从哪些地方可以看出
来?(小鸟说的对,从“飞了一百多里”看出;青蛙不对,从
“天不过井口那么大”看出)然后讨论:青蛙错在哪里?(错
在它生活在井底,看到的地方很小(有限),人家告诉它,它
听不进去(很固执),坚持自己的错误看法)最后讨论:你读
了这篇寓言想到什么?(有的人明明自己所见有限,还以为自
己是对的(所见很广),这是不对的)可结合生活实际举例说
明。
通过分角色朗读,可进一步理解课文内容。把大问题分解
成小问题,由浅入深让学生进行充分讨论,辨别是非,联系生
活实际,用自己的话揭示寓意,符合低年级学生的学习心理。
从识字、朗读、理解到揭示寓意,都要充分发挥学生学习
的主动性,既培养了学生的能力,又提高了教学效益。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/154a9e02fd4ffe4733687e21af45b307e871f96f.html
《2017新人教部编本二年级上册语文《坐井观天》“说教法”设计.doc》
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