认识自我接纳自我
----促进学生健康成长
首先在个人实践中、在听取他人的评价中、在与他人的比较中、在内省中，正确的认识自我 。给自己一个准确的定位，既不自高自大，又不妄自菲薄，始终保持一颗谦虚谨慎的心态和乐观开朗的心情，对自己的本来面目抱认可、肯定的态度。“尺有所短，寸有所长”，每个人都有短处和缺陷，应该正视自己，坦然接受这种缺陷，不在别人面前加以掩饰，相信自我，理性的原谅自己，积极提高现实的我，努力完善自我。
其次，教师作为一个自然的人，也应追求自己的生活发展，在为人师的同时也应创造条件发展自己，实现自身生命意义的提升。隐性的教师角色意识与行为就是一种“谋生”，教师这项职业客观地成了我们赖以生存的职业，教育教学的能力成了我们谋生的手段，从生存的需要来说，我们只有提高自己的生存本领，才能更好的生存下去。从这个意义上讲，我们没有理由不思进取，没有理由“不磨快自己的刀子”。 显性的教师角色意识与行为是“育人”。社会作为一个整体，个人作为一个个体，整体由个体组成，个体承担着整体的分配，在这个分配中，作为教师明确的职责就是“教书育人”，因此，为社会的发展和人类文明的发展而尽一份自己的力气，是教师的天职，要履行好这份天职，我们已经没有理由推卸自己肩上的担子。
在教育教学过程中教师要以一颗热爱的心，热爱自己的职业，热爱学生，学会善待；以乐教精神，善于激发学生学习动机；高效的指导学生学习，发展学生的思维创新能力；注意引导学生自我教育，将尊重学生与严格要求相结合；能有效地对学生的心理问题进行准鉴定、治疗和校正，同时进行生活指导和心理咨询，促进学生的健康成长；要建立民主平等、和谐、合作的师生关系；避免师生冲突，营造和谐温暖的教学氛围，作为完成教学任务的重要保证，使教学取得事半功倍的效果。
总之，静下心来，以饱满的激情，以乐观的心态，面对教育事业，走进学生心灵，多读书，多学习，多研究教材教法和学法，克服职业倦怠，构建和谐高效的课堂教学，为教育事业贡献自己的力量。
：静下心来，以饱满的激情，以乐观的心态，面对教育事业，走进学生心灵，多读书，多学习，多研究教材教法和学法，克服职业倦怠，构建和谐高效校园，为求精中学未来的辉煌贡献自己的力量。
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