求百分率
教学目标：
1.结合具体事例，经历求生活中常用的百分率的过程。
2.理解发芽率、成活率等各种百分率的含义，能解决简单的球百分率的实际问题。
3.体会百分数在实际生活中的广泛应用，增强学好数学的自信心。
教学重点： 比较分数和百分数的大小，会进行小数、百分数的转化。
教学难点： 感受分数和百分数的内在联系。
教学过程
一、谈话引入
师： 同学们， 我们班有多少人来自农村啊？（生举手）
师：有这么多人来自农村，那你们有没有观察玉米种子和高粱种子的包装袋？
生：包装袋上有纯度≥96%，发芽率≥85%。……
师：这些百分数又可以叫做什么？
生：百分率。（学生说出来要给予表扬）
师：今天我们就来学习求百分率。（出示课题：求百分率）
二、讲授新课
（一）发芽率（教学例题）
1.师：百分数还可以叫什么？
师：你在日常生活中听说过哪些率？
师： “发芽率”是什么意思？纯度≥96%和发芽率≥85%是什么意思？
2.出示农科院作种子发芽试验的数据。
师：从这个表中，你能了解到那些信息？
师：要求发芽率应该怎样列式？（学生试着计算） 交流计算的方法和结果，并说一说你是怎样计算的？
师：如果你要购买种子，购买哪种？为什么？（小组讨论）
学生自由发言3.师：你能说一说发芽率的公式是什么？
（学生自由发言）
师总结： 发芽率=发芽的种子数÷试验的种子数×100%
（二）成活率
1.出示育才学校师生连续三年植树情况统计表。
师：从统计表中你能得到哪些信息？
师： “成活率”是什么意思？
师：聪聪说“2003 年只有 1 棵没有活，成活率是 99%”聪聪说得对吗？
2.学生自由讨论、交流。
师：你计算的结果是多少，说说你是怎样计算的？
师：按照这种方法计算，聪聪的说法对不对？为什么？
3.让学生进一步说出成活率的含义。
三、巩固练习
（一）课件出示第 1 题。
师：出油率是什么意思？（生自由发言）
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/1273777b2bf90242a8956bec0975f46527d3a785.html
文档为doc格式