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新闻评论分析报告

发布时间：2014-04-21 来源：文档文库

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课程分析报告（教师用）
教师姓名
郭倩
所属院部
传媒学院
课程名称
新闻评论
此报告需要包括以下内容：
一、课程分析
《新闻评论》是高等院校新闻传播学相关专业的一门基础课，适用于新闻采编制作、新闻学、广告学等专业。
设立目的：《新闻评论》是应用新闻学中的一个分支，是以纸质媒体、电子媒体和网络媒体新闻评论的原理、原则、方法以及历史沿革作为研究对象，以熟练掌握新闻评论运作规律、发挥评论最大效用为主旨的一门学问。通过本课程的学习，使学生比较全面、系统地了解新闻评论的涵义、历史与现实，掌握新闻评论应遵循的基本原则，明确新闻评论员应具备的素质，全面了解目前中国报刊评论、广播评论、电视评论、网络评论的发展现状，学生通过这些方面的学习，将较好地掌握现代新闻评论的基本方法和技巧。因此，对于新闻传播类专业学生来说，它是一门必修课。
我讲述的《新闻评论》这门课程在山西省开设情况如下：
山西大学文学院新闻传播学类专业均开设此课程，山西财经大学新闻学及广告学专业均开设此课程；山西师范大学、太原师范学院及山西传媒学院的新闻传播类专业也开设此课；
《新闻评论学》同《新闻采访学》、《新闻编辑学》一样，是新闻传播业实务方面的基本学科，具有很强的政治性和实践性。由于新闻评论在新闻专业中起着挂帅的作用，同时新闻评论写作又是熔采访、写作、编辑于一炉的综合表现手段，因此《新闻评论》是《新闻采访与写作》及《新闻编辑》的基础。二、教材分析
基本情况：廖艳君的《新闻评论》在深度专业架构中引入个案，将生动的个案与核心的理论知识结合起来，并对个案加以剖析，既注重个案的新鲜度，对历史上有代表意义的名人名篇也予以适当关注。该书注重实训，是针对新闻传播类专业的写作技能进行专门的实际训练，它体现了新的教育理念：学生在参与中学习知识，在实训中提升能力，它虽与相关理论知识有紧密的联系，但却有自己独特的教学规律、独立的教学目标和完整的教学内容，使学生通过系统的训练，达到预期的实训效果。因此，“新闻评论实训”教材的推出，既切合了本课程的特点，又体现了新的教育理念，是很有价值和意义的。全书共分九章：我国新

闻评论的源流；新闻评论的特征；新闻评论的类型；新闻评论的功能；新闻评论的策划；新闻评论的标题与结构；新闻评论的要素；新闻评论的传播符号；新闻评论人员的素养。
本书地位：廖艳君的《新闻评论》是“21世纪新闻实训系列教材”之一。教材评价：《新闻评论》以新闻评论作品为主线，在深度专业架构中引入个案，既注重个案的新鲜度，对历史上有代表意义的名人名篇也予以适当关注，并将生动的个案与核心的理论知识结合起来，对个案加以剖析，加上每章后的一两则实训操练题，整本教材既培养了学生过硬的实际操作能力，又使其具备了相应的理论知识，从而适应飞速发展的传媒行业对从业人员知识结构、实践能力和基本素质的全面发展提出更高的要求。
我省其它院校基本以廖艳君的《新闻评论》作为教材参考书，偶有使用丁法章的《新闻评论学教程》作补充。

三、结合我校实际情况，请谈谈你对本门课程课程改革的初步想法
就我所教的《新闻评论》，以住对此课程的教授多是从理论到理论、从观念到观念的演绎，重复太多、实感太少、空洞太多，对学生理解与掌握不易。因而，特别需要强调从实践到理论、从理论到实践的研究，要更多地提倡实证性研究。新闻实务的智慧之源在新闻实践中。具体措施如下：
一是以多媒体方法授课，以增加课堂的生动与活泼，调动学生的学习积极性；二是采用理论与案例相结合的方法进行授课，通过理论分析和案例讲解，可以增加学生对新闻评论的感性认识，并最终在理论上掌握新闻评论的精髓。
三是将辅助以课堂讨论及对学生模拟作业评析等方法。四是在课堂上的实训可以有如下安排: 新闻评论作品赏析:让学生抒发见解,以小论文的形式表达,使学生认识到新闻评论的各种体裁和特点；
新闻短评写作:让学生从选题、立意、结构、论证等环节人手,写出整体思路,再形成最终的作品。再进行学生互评、老师讲评；
新闻述评:用口头表达的方式,让学生分析新闻事件,进行事理结合的讲解；说新闻:让学生说出新闻事件并简要表达对新闻事件的看法和观点；
电视新闻口播评论:用口头表述与相关视频、图片相结合的方式做一档完整的新闻评论节目,培养学生用多媒体表达新闻评论的能力；
策划网络论坛话题:培养学生观察社会的能力,找到能与网民形成共鸣的话题,吸引网在课堂外,可在校园演播室模拟口播评论的播出,全体学生都可以参与其中,充当主持人、嘉宾和观众。还可以通过分组的形式成立模拟栏目组,自行选题、策划、拍摄、

制作,成员分工合作完成评论节目,形成完整的评论作品,学生之间再相互交流心得体会,教师进行指导讲评。

教研室

负责人意见
院部负责人意见

评价等级：优秀□ 较好□ 一般□
（此栏由教务处填写）
注：1.此页可复印、增加。 2.一师一课一表。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/1271909a76a20029bc642d3d.html