一、案例背景与分析： “感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气作我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”每当听到这首饱含深情的歌曲便感慨万分。学会“感恩”，对于现在的孩子来说尤其重要。当今社会孩子成为了每个家庭的中心，孩子的全面发展成了家长们关心的焦点。但在实际生活中，很多家长往往仅从孩子的身高、体重，以及考试的分数来衡量孩子的发育是否良好，却忽视了孩子的心理上的健康。 《指南》中指出幼儿期是人的社会性发展的重要时期。在这个时期，幼儿学习怎样与人相处、怎样看待自己、怎样对待别人；逐渐认识周围的社会环境；逐渐内化社会行为规范；逐渐形成对所在群体及其文化的认同感和归属感；不断发展适应社会生活的能力。这是一个合格的社会成员必须具备的公民素质。二、案例实录： 实录一：放学时间到了，没多会儿，孩子们三三两两都接走了，只剩下了馨雨一人，只见她皱了个眉头，一脸不高兴的样子。“没关系，妈妈肯定有事耽搁了，一会儿就来。”我轻轻安慰道。话音刚落下，馨雨妈妈飞也似的奔了进来，一脸沮丧。“对不起，宝贝。今天妈妈有点事，路上又堵车，所以来晚了。馨雨妈妈边说边伸手迎了过去，没想到馨雨生气地甩开了妈妈的手，大哭起来。原来她在责怪妈妈来的太晚，没有在第一时间接她。看来妈妈的解释不能让馨雨消气。此时的妈妈就像做错事的小孩忙不迭的道歉和保证。最后，妈妈答应明天第一个来接她，馨雨才起身跟着妈妈回家。事后我知道馨雨在家一向如此，脾气很犟，家里人也拿她束手无策。 实录二：今天是个秋游的日子,我们班幼儿和家长在草地上三三两两地开始野餐，只听星源大哭着叫起来：“谁让你吃的？我要吃的！你给我吐出来！”我寻着声音望去，原来星源妈妈在给孩子吃的东西前，试吃了一口，孩子便发起了脾气。而且认为理所当然，妈妈手足无措，慌忙说：“包里还有、还有……”“我不要，就要你吃的那块。”原来他喜欢的橘子味被妈妈吃掉了，剩下的只有其它味道。案例分析： 这两件事情引起了我极大地反思，现在幼儿园里孩子大都是独生子女，家长更是把孩子当成了宝贝，尽量让孩子吃好、穿好，无私地奉献着。孩子们从小很容易受宠，只知道接受别人的爱，而回报、感恩这种观念却比较淡薄，这对孩子们的成长是不利的。同时幼儿期也是人的个性初具雏形的时期。这一时期形成的对人对事对己的态度、个性品质和行为风格，不仅直接影响其童年生活的快乐与幸福感，影响其身心健康以及知识、能力和智慧的形成，更可能影响其一生的学习、工作和生活。 指南中明确指出：“幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿接纳、关爱和支持的良好环境。”于是我们在班中开展了一系列活动。第二天离园前，我布置了一个任务：了解爸爸妈妈平时是怎样工作的，体会爸爸妈妈是怎么爱我们的。我知道，要让孩子拥有一颗感恩的心，光靠讨论是远远不够的，还需要把感恩教育渗透在日常生活中，让幼儿从活动中体验，在生活中实践。回应措施：1、成人为孩子树立学习的榜样。 幼儿年龄较小，模仿是道德培养的主要途径，所以榜样示范作用尤其重要。要教会孩子学会感恩，教师首先必须要有一颗感恩的心。在幼儿园里，在孩子们的心目中教师是个有很多故事、很多知识、很有本事的大人，教师的一言一行都是孩子们学习的榜样，是孩子们模仿的对象。教师的感恩态度，必然会影响幼儿人格的养成。再者，要发挥家庭中父母的示范作用。父母无论多忙，都要在假日带上孩子看望双方的老人。每逢节日或老人生日和孩子一起庆祝，对于帮助自己的人要表示由衷的感激，对于没有帮助自己的人要善于谅解，做好感恩教育的表率。只有这样，才能潜移默化地使幼儿受到教育。2、在园建立感恩教育的课程。 在平时的教学中，从最简单的方面引导幼儿知道如何去感恩。我们需要引导幼儿，什么时候该说什么样的礼貌用语，如需要别的小朋友帮助时，应该先说声“请”；在接受了别的小朋友的帮助时，应该对别人说“谢谢”；不小心弄坏了别人的东西时，应该及时和别人说“对不起”。我们要根据当时的情况，发现有小朋友主动捡起了地上的积木，我们应该对他说：“谢谢你！你帮小朋友捡积木，你真有爱心！” 一声谢谢，落在孩子们的心里，给了他们是心理的满足和温暖，也提示其他的小朋友向他学习。 通过游戏、创编儿歌等形式来体验父母、老师的关怀，在体验中去尝试关心自己的爸爸、妈妈。在活动中让幼儿说一说，爸爸妈妈很早就上班吗？是不是很晚才回来？每天累不累？今天爸爸妈妈做了什么好吃的，买了什么好玩的给你？今天爸爸妈妈为你做了哪些事？等等，要让孩子们知道，父母为自己做的每件事的背后，都隐藏了多少千辛万苦和付出了多少劳累，让孩子在心底里自然地产生对父母及家人的感恩之情，让孩子在生活中学会感谢父母的恩德。要拥有一颗感恩的心，别人快乐我才幸福。感恩的气氛萦绕在一日活动当中的每一个环节，使之成为幼儿的一种习惯。3、家园共育对幼儿进行感恩教育。 家庭是孩子人生的第一站，父母是孩子的第一任老师。在家里，让孩子用实际行动感受父母的辛劳，如扫地、擦桌子、帮父母拿拖鞋等等自己力所能及的事情。家园配合好，过段时间交流一下孩子的最近表现，让孩子每天都有一点进步。当孩子在家庭生活中帮助了父母时，父母要及时感谢孩子的施恩行为，使其体会到施恩的快乐。“感恩教育”应从发生在幼儿身边的小事做起，让幼儿在日常生活的一点一滴、一言一行中学会感恩。让孩子知道，并非大恩大德才叫报恩，对父母点滴孝行，对他人看似微不足道的关心都是报恩，如：主动问候父母，把好吃的东西留给没有下班的家人，帮助家人关心招待客人，对接送自己上幼儿园的老人搀着慢慢走不奔跑，与小客人分享食品、玩具、图书……教育者要引导、教育幼儿将感恩意识转为行动，从小事做起，将感恩之心落实到日常行为之中。4、融入社会引导幼儿体会关爱。 幼儿园举行丰富的活动：(1)、义卖活动：有图书和玩具的义卖，家长和幼儿自制的、旧的玩具和图书，所得款项用于捐给红十字，还有给云南贫困儿童送图书等等。(2)、捐款活动：幼儿节约平时的零食钱，捐助给贫困儿童，帮助他们买学习用具、生活用具等等。(3)、慰问活动：孩子们在老师的带领下，走进敬老院，帮助老人做力所能及的事情，也给他们表演节目，给老人的晚年生活带去欢乐。 其实，感恩是一种文明，也是一种品德。人有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐，更加亲切。记得电视上有一段“孩子见妈妈给奶奶洗脚后自己端着一盆水说‘妈妈，我给你洗脚’——‘父母是孩子最好的老师’”的公益广告，让我们所有的孩子都学会感恩、学会同情、学会关心和关爱，都来拥有一颗感恩的心！让我们所有的孩子都来做一个爱的传递者！相信通过努力，我们的孩子一定会心存感激、心存大爱
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