10.别饿坏了那匹马
教学目标
1.掌握本课生字新词。
2.–学习抓住重点词语，理解课文中重点的句子的意思。
3.体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情。
4.正确，流利，有感情地朗读课文。
教学重难点
通过本课教学，引导学生理解课文内容，体会作者对残疾青年的感激之情，进而教育学生要关心我们身边每一个需要关心的人。
课时划分：一课时
教学过程
一：开门见山，导入新课
教师根据阅读提示导入课文，明确任务
二：初读课文，感知大意
1．学生快速读课文。
2．出示难理解的字词，全班交流
刻骨铭心：形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。
毛票：口语，指面值一角的人民币纸币。
攥：握
一如既往：跟过去完全一样。
瞥见：一眼看见。
尴尬：处境困难，不好处理。
3．说说课文主要讲了一件什么事？
三．围绕课题，深入品析
1．同学自己动收在文中找一下“别饿坏了那马”在文中出现了几次，分别在什么时候，思考其用意各是什么？
2．指名发言回答
四．抓住重点，认识人物
残疾青年——宽厚，善解人意，善良，乐于助人。
“我”——喜欢看书，自尊心很强
父亲——善良，老实，感情细腻
碧云——善解人意
五．课堂小结
是啊，这是一位普通的残疾青年，又是一位不普通的残疾青年，从他的身上我们看到了人性的美好，那么我们同学对于我们身边的人是不是也应该多些关心和谅解呢？
六．布置作业：
小练笔：“我”推开了木板房的门，真相终于大白。“我”站在那一堆枯黄的马草前，脑海中也许会浮现出一幕幕往事；耳畔也许还会回响着守摊的残疾青年说过的每一句话；也许… … “我”在这一刻都会想些什么呢？
请发挥你的想象，把它写下来吧
板书设计：
10.别饿坏了那匹马
用心良苦
![](https://wkrtcs.bdimg.com/rtcs/image?w=117.33&md5sum=31109a4955d729d1d92d70732d2cdd23&sign=3f6e5b1273&rtcs_flag=1&rtcs_ver=4&l=webapp&bucketNum=600&ipr={"t":"img","r":"r_6","w":"117.33","h":"16.00","dataType":"gif","c":"word/media/image1.gif"})
残疾青年 “我”
（善意的谎言） （心安理得地看书）
善良 热心 好学 感恩
教学反思：
一位普通的残疾青年能对身边的人有着那样的热情，那么同学们对于自己身边的人是不是也有着更多的关心和谅解，这能让大多数同学深有感触，可以说教学达到了一定的效果！
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/113d56f317fc700abb68a98271fe910ef12daea8.html
文档为doc格式