谢谢主席，评委，对方辩友，大家好：
纵观人类几千年的历史，从最初的四肢爬行到直立行走，从蒙昧无知到文明开化，从手工劳作到大机械化生产，正是科技的力量使人类一步步的前进，一步步向更高层次发展。第一次工业革命将人类由手工劳动带入了机器时代，第二次工业革命使电能走入了千家万户，在第三次工业革命中，电脑等一系列的电子科技产品走入了公众的视线。手机，作为一种新型电子科技通讯设备，成为了大众新宠。
它方便，随时随地，无时无刻，人们都可以利用它与自己的亲友联络；它小巧，装在口袋里，装在背包里，随身即可携带。随着经济的发展以及科学技术的进步，手机正越来越被大众所接受。中学生作为祖国未来的栋梁，使用手机是紧随时代的潮浪，顺应自然的规律。因此我方认为：中学生校园使用手机利大于弊。
接下来我们看看今天的辩题：中学生校园使用手机的利与弊。通过对此辩题的分析，我们得到，首先今天需要辩论的手机使用主体是初中生，而非其他人。其次手机使用的地点为初中校园，而非校园以外的地方。再次，我们是比较利弊，而非其他不相关的事件。三点之外的问题将不是我们辩论的问题。
基于此，我们首先来看看手机的使用主体——初中生的特性，没错，我们不得不承认他的不成熟性，但是却千万不要忘了初中生的好奇心以及认知力。众所周知，手机的功能性越来越强，而试想，一个中年人会有这份好奇心，有这份兴致去发挥这些功能吗？不，不会。那看一个小学生呢？他会有这份认知力去掌握这些功能吗？不，同样不会。而我们的中学，是充满朝气的拥有一定认知力的群体，他们有这个能力去弄潮，不是吗？
其次，手机使用的地点是初中校园，我们的学校是一个有组织，有纪律，有管理的单位，最为关键的是有我们最亲爱的老师。因为在校园这个环境下，有老师教育和引导，不仅可以使学生使用手机走在正确的轨道，而且可以使学生在认识水平和思想素质上产生一个飞跃，这才是真正成功的教育。
再次，手机作为科技进步带给人类的新工具，是新事物，是符合社会发展规律和人民根本利益的。本身并无利弊对错。如今，身处信息时代的中学生们已不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。所以，拥有作为现代社会主要沟通工具之一的手机，是社会发展进步的必然。
综上所述，我方一致认为中学生校园使用手机利大于弊。若如贵方所言的弊大于利，那我们今天讨论的辩题也就失去了它的意义，而应该是“中学生是否可以在校园使用手机”。
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