教科版《香山的红叶》综合资料
教科版《香山的红叶》综合资料教材说明 〔解题〕
本文是叶君健的一篇散文。文章以清新的笔触描写了香山红叶的可爱与美丽。通过对香山红叶与众不同之美的一再描写，表达了作者对红叶的爱，对生活的爱。 〔结构分析〕
本文共４个自然段，可分两部分。
第一部分（第１_２自然段），从感觉上描写香山由于 红花 的盛开，而与别的山有所不同。
第一层（第１自然段），写普通的树叶在秋天令人感到凄凉。
第二层（第２自然段），写香山的秋天因红叶而与众不同。
第二部分（第３～４自然段），具体描写香山的红叶带给人的美感。
第一层（第３自然段），写香山红叶给人的感官带来的惊奇和快感。
第二层（第４自然段），写香山红叶创造了 秋天里的春天 的独特景观，世界上少有。
〔语意理解〕
但在北京西郊的香山，情况却不是如此。这里除了青松，几乎漫山遍野都是黄栌树。 黄栌 ，落叶灌木，叶子互生，卵形或倒卵形，秋季变红，花单性和两性同株共存，果实为肾脏形。木材黄色，可以制染料。香山的这些黄栌树是清代乾隆年间栽植的，２００多年来，逐渐形成拥有９４０００株的黄栌树林区。每年１０月中旬到１１月上旬是观赏红叶的最好季节，红叶持续时间通常为１个月左右。
他们会发现，第一个星期天到这里来时，山上还是林绿荫深； 而这里却正好是艳阳天 色调比较浓的一种艳阳天。
林绿荫深 ，写出了黄栌叶没有变红时到处一片绿色的样子； 喜笑颜开 原意是心情愉快，满脸笑容；用在这里是一种拟人手法，生动形象地写出了黄栌叶变红后，使这里一下子变得活泼起来，美丽起来。 凄凉萧瑟 ，寂寞冷落。 艳阳天 ，明媚的春天。这句话包含两个对比，一是叶子未红与红时的对比，一是有没有红叶的对比。两个对比同样突出的是黄栌叶变红以后给人们带来的美好享受，正如下文进一步指出的 这确实是一种不寻常的变化，给人的感官带来一种惊奇和快感，这种惊奇和快感是在别的地方得不到的 。
它究竟占了多大面积，无人估计得出，因为它无边无际，一眼看不尽。它比樱花更红，比桃花更密，在一定的距离外看去，它大红锦簇，哪里的春天也比不上它
热闹。
这里具体描写了黄栌叶的样子， 无边无际 、 红 、 密 、 大红锦簇 、 热闹 ，寥寥几笔就将红叶的美写尽了，而且给人极大的想象空间。 无边无际 ，你的想象力能走多远尽可以走多远；樱花、桃花是可感的， 比樱花更红，比桃花更密 ，又可以尽情发挥你的想象了； 比不上它热闹 ，一个 热闹 就把红叶写活了，你可以感觉到它正在跳，正在跑，在招引你的视线随处观瞧。作者用朴实简练的语言为我们描绘了一幅美丽灵动的画卷。 〔写作特点〕
１．语言朴实简练，含义深长。
２．通篇运用对比手法，突出红叶独特之美。 教学建议 〔教学目标〕
１．正确、流利、有感情地朗读课文。
２．通过读课文，理解香山红叶在作者眼中与众不同的美，体会作者对香山红叶的赞美之情和对大自然无比热爱的思想感情，使学生的审美情感得到陶冶。
３.引导学生品味文章对香山红叶之美的细致描绘，在反复诵读中体会作者的描
写方法。
４.认识 萧 字，正确书写１０个生字。背诵课文最后一个自然段。 〔教学重点、难点〕
１.品味文章细腻的语言，想象文章所描绘的美丽景象，体会作者的思想感情。
２.学习作者对景物细致观察与生动描写的方法。 〔教学准备〕
１.香山红叶的图片资料。
２.课前了解香山、黄栌树的相关信息。
