探究型教学设计-《博大精深的传统文化》

探究型教学设计－《博大精深的传统文化》

年级：九年级 学科：政治

长春市第一六一中学 唐东辉

情境 | 任务 | 过程 | 资源|成果| 评估|结论

【情境】

首先让学生看教材图片——巍峨的万里长城。上下三千年，绵延十万里，万里长城是我国各族人民劳动和智慧的结晶，以其悠久的历史、雄伟的气势、丰富的内涵著称于世，成为民族历史的丰碑、民族文化的宝库。作为炎黄子孙，我们每个人都植根于中华文化的深厚土壤，所以我们有必要了解我们的民族文化，并在多元文化的时代特征下，认识我们的民族文化。中华文化有什么特点、作用呢，为什么中华文化能绵延不久，历久弥新，带着这些问题我们来学习今天的内容《博大精深的中华文化》。

【任务】

主题活动目标

1、 知识与技能目标：

使学生认识到中华民族的文化博大精深、源远流长，通过与世界其他文化的对比，使学生认识到中华文化具有极强的生命力，中华文化在不断发展和融合的过程中，成为团结整个民族的重要力量，并且表现出极大的创造力。

2、过程与方法目标：

培养学生分析和解决问题的能力、收集和获取信息的能力、与他人交流、合作的能力。

3、 情感态度与价值观目标：

通过本课教学，感受中华文化，从情感态度和价值上培养和产生热爱中华文化、热爱中华的情感。

任务：本节课分为以下几个任务，通过收集材料、整理材料来分析问题解决问题。

说一说：介绍有关中国传统文化

比一比：归纳中华文化的内容、特点、作用

论一论：中华文化饱受磨难，历经沧桑但绵延不绝、历久弥新的重要原因是什么？

演一演：可以演奏传统民乐

做一做：课堂小结，完成相关作业

【过程】

1、课前准备工作

a、分组，选出组长和组员。

b、小组讨论工作方案，明确组长和各个组员的工作。

2、收集资料

各组可以在互连网上按照老师给出的网址去查找资料。

a、密切联系各组的任务，到互连网上去找资料。

b、把你找到的资料复制粘贴下来或者是记录下来。

c、注意收集有关的图片。

3、整理资料

a、全组讨论，综合整理。

b、把你们组的研究成果撰写成报告并制作幻灯片。注意相关图片的演示。

【资源】

一、学校多媒体教室，需要：配乐多媒体课件、挂图、投影、多媒体课件。

二、自主性练习设计:

1、填空

（1）我国人民在长期的社会实践中创造了 。

（2）中华文化特点是　　　　　　、　　　　　　　　　　。

（3）民族文化的力量，熔铸在中华民族的 、　　　、　　　之中。

2、合作探究

（1）中华文化内容？这些内容是谁创造出来的？

（2）中华文化特点？

（3）中华文化历经沧桑、饱受磨难，但绵延不绝，历久弥新的原因？

（4）中华文化的作用？

三、网站资源

1、http://zhidao.baidu.com/question/6959486.html http://www.envir.gov.cn/info/np/file.asp?file=995-14-13.txt

有相关传统文化的图片及文字资料

2、http://zhidao.baidu.com/question/6959486.html

有关奥运会开幕式的视频

【成果】

一．各组各派一名代表到讲台上向同学们展示你们组收集的资料。

二．汇报可以采取多种形式：例如演讲、powerpoint演示、图片展示等等。

三．请各小组的其他成员将各组的研究成果综合起来。

四．每个组做一份关于中华文化的手抄报。

【评估】

请根据下面的评价表，对自己的情况做自评、小组评或老师评，以改进自己的研究工作。

【结论】

通过本次学习，同学们都学会了：

1、主动、全面的探究知识。

2、怎样与他人合作。

通过学习，不但掌握关于中华文化的知识，更激发了学生热爱中华文化、热爱中华的情感。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/10eb7e1da2161479171128e1.html