幽默抄袭作文评语
篇一:小学生作文评语集锦
小学生作文评语集锦[1] 作文开头:
1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。
4、文章开头引人入胜,吸引读者。?点面结合,使文章生动,具体,详略得当。
5、文章语言生动丰富,可读性强。
6、开头出手不凡,吸引读者
7、开头打动人心,具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望
作文过程:
1、以饱满的激情,描写了??
2、重点突出,详略得当,内容具体。
3、比喻贴切,用词生动。
4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。
5、?以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细,叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理,
15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕?进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。
19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。
20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体,
21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理
23、文章将?写得细致入微
24、语言活泼明快,富有情趣。
25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。
作文结尾:
1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。
2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。
4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。
6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。
7、文章以?为结尾,言简意赅,其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。
11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突()现了文章主题。
12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。
14、结尾以?点明中尽,含蓄隽永,意味深长。
总评:
1、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。
2、文章对??的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点 ?作了细腻而传神的刻画。
3、?切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。
4、这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对?的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。
5、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻?一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对?的情感,令人感动。
6、文章前后连贯,形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。
8、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。
9、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言,描写了?的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。
12、详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,??内容更丰富、更生动。
13、全文清新秀逸,亲切委委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。
14、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂,趣味性强。
16、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。
17、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。
18、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体
19、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。
20、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。
21、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。
22、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。
23、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。
24、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
25、文章按事情发展的顺序,记叙了?的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其
乐融融。
26、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。
27、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。
28、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。
29、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。
30、全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣
小学生作文评语大全
1,简单交待时间,地点和结果?
语言简练,规范,开篇吸引人.
?以?开头,较有新意.前因后果娓娓道来.
开篇简明扼要,精炼有序;重点描述?给人留下深刻印象.
以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.
开头直奔主题,也是一种写法.
开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼,
反问句开头,吸引读者.
开头直奔主题,让人一目了然.
开头点题,用词很吸引人.
2,场面和气氛描写为文章增色不少;
?对精彩地方进行简单描述;点面结合
简单介绍情况,自然过渡到下一段;
情境描写调动起悬念;
充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.
简要叙述前因,进行铺垫.
这一部分可以加入对话或者一些心理描写.
将?改成?更合适些,
自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.
叙事中夹写景,以已度人,将心比心.
拟人化语言使文章更显得生动活泼.
外形描写十分有趣,突出了?的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力.
用了列数字,举例子的方法,很形象.
过渡自然,每一段交待得很清楚.
这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动.
采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了?的美.这部分还可以展开写.以小见大,表现?
比喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味.
?和?形成鲜明对比,突出?
3,结尾含蓄,点明主题.
结束得有点突然,夸张了.
结尾简炼,感人.
结尾同样有趣.
结尾呼应应开头,结构完整.
由景生情,结尾自然.
比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔.
结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.
结尾呼应文题,点明中心.
4,文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化.杂而不乱,能做到详略得当,重点突出.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味.
以感受开头,以感受结尾.这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强.
以饱满的激情,描写了??,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体.
文章对??的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点?作了细腻而传神的刻画.立意高远,令人赞叹.
?切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂.
?特写镜头别开生面,情趣盎然.全文充满童心童趣,读来倍感亲切.
这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对?的喜爱之情.全文层次清晰,语句流畅. 事例叙述生动,具体,趣味性强,且与前面的比喻?一脉相承.最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对?的情感,令人感动.
文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读.
文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切.
文章开头新颖,具有先声夺人之效.使读者一见面就能对人物产生?的印象.文章前后连贯,形成完整的形象.
文章能过清新有趣的语言,描写了?的事.字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作.详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,??内容更丰富,更生动.
充分运用动静结合的写法,并辅以比喻,拟人等手法,通过生动,形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般.结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深.
注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处.文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体,让人爱莫能助释手卷.
文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味.文章开头引人入胜,吸引读者.?点面结合,使文章生动,具体,详略得当.
对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借鉴.
全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强.
文章边叙事边抒情.结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文.首尾连贯,一气呵成. 文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作.
文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达.细节描写颇具匠心.极富功底.
全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑. 全文通俗易懂,趣味性强.
文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕?进行.文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手.
虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题.`
对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处. 文章选材新颖,?这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童情趣.读后令人身心愉悦,舒畅. 本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强. 全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷.
对?生动而详细的叙述,是本文的一天特色,也体现了作者观察的敏锐与细致.这是文章成功的一大要素.
本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理.
本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生.小作者观察仔细,叙述时井然有序
对实验现象的描写,能切中要害,详尽而全面.文章体现了自然科学的趣味性和知识性,读来饶有兴味.
文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用.结尾处寥寥数语,显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进.
本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写,其次用词准确,第三文章结构紧凑.
本文围绕?这一中心组织材料,语言准确,鲜明,生动,内容极其丰富具体,不失一篇成功之作. 文章虽短,但叙述生动.描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神.
篇二:作业评语集锦
作业评语集锦
(时间仓促 水平有限 抛砖引玉 仅供参考)
Δ教学的艺术不在于传授本领。而在于激励、唤醒、鼓舞。 Δ孩子们渴望得到尊重,得到承认,享受赞誉。没有喝彩的人生是残缺的人生。 Δ传统教学:训斥多,鼓励少;严肃多,幽默少;说教多,指责多,自责少;高压多,温柔少。 Δ爱是打开学生心灵的钥匙。 Δ最好的惩罚是奖励。 Δ教育的核心就其本质来说,就在于使儿童始终体验到自己的尊严感。 Δ每一个人都喜欢别人的赞美。 Δ让每一个学生都抬起头来走路。 Δ教师爱是一种强大的力量,这不仅提高眼前的教育质量,也会促进学生的成人和成材,即会影响到学生的身心发展,人格的形成,职业的选择,人生道路的转变,甚至会影响其终生。 Δ在教育教学中,要让学生感受到——学习是一种享受,而不是一个痛苦的过程!老师必须把握——我们是教学生,而不是在教书。 Δ只有学生把教育看成是自己的需要而乐于接受时,才能取得最佳的教育效果。 Δ珍爱学生的自尊心、自信心,自尊心受到伤害,自信心就会倾倒。 Δ爱学生就要培养学生的自尊心、自信心。
一、 肯定性
Δ自己学好也要带动全班同学学好。Δ好学生,学习的楷模。Δ好漂亮,真棒!好的开头是成功的一半。Δ闫格真严格! Δ难得的好作业。Δ亚磊好样的!Δ好!慢慢来,老师相信你! Δ相信自己,“我能行”Δ这次做的非常好! Δ坚持!谢谢合作! Δ好,有进步,表现不错! Δ听课认真多了Δ笔记记得认真多了,只是画图题有点不全面,继续努力。Δ结合地图学习的方法很好Δ好的开端,认真坚持Δ放假回来更努力了Δ又是良好的开端,认真坚持Δ你说再提高“比登天还难”,其实没多难,你学习很好,尤其是第一单元,如果第二单元你也跟一开始一样努力的话,你及格根本没问题! Δ写的认真清楚,要记住知识点Δ有进步,贵在坚持Δ工整正确清楚Δ极好Δ真好Δ有进步Δ我为你高兴,你迈出了可喜的第一步,这是成功的一半,目标正确、下定决心,坚定地走下去,成功在等待着你。Δ敢说心里话这很好,是对老师的信任。办成一件事或修正自己的错误,需要一个过程,一个艰苦奋斗的过程,一个痛苦磨练的过程。只要认准的,就要坚持。 Δ聪明活泼的你,特别表
现在文艺方面,你学习努力,有偏科现象,你热衷与班级和学校的各种活动,又是活动的中坚力量,望以后在学习方面多下些功夫,好吗Δ第一次远离父母,能独立生活,认真学习,遵守纪律,团结同学,尊敬老师。只要有恒心,再有好的学习方法,一定能学有所成。Δ正如你说的,进步很大。学习上还要下大气力,学习是很难的事,要知难而进,勤学苦读,不然是难以学到真知的。Δ你性格内向,不善言谈,你善良厚道,学习努力,遵守纪律,团结助人,积极参加各种有意义的活动。望你在以后的学习中成绩提高,在学习过程中学会和同学们交流、沟通。Δ你的改变令老师佩服,尤其是在其他同学休息时,你每天晚上坚持学习到十点多,这需要多大的毅力啊!努力吧!一定会成功的。Δ你成熟懂事,具有领导才能,老师的好帮手,同学的好领导,你的学习成绩名列前茅,你的作业、笔记都被评为学校的优秀作业,这与你的性格一样,洒脱、明亮。望下学期更加完善自己。Δ“书山有路勤为径,学海无崖苦作舟”最近有了较明显的进步。Δ你很聪明!只要尽力学习,没有攻不破的难关!努力吧!你将会有成就的!记住:最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。只要有信念,前途就能辉煌! Δ下功夫了。Δ作业工整。Δ作业很认真!你会很有作为的!继续努力! Δ最近表现很好,作业字迹工整,望继续努力! Δ你聪明!有积极向上的精神,只要努力,老师相信你会更好的! Δ最近表现很好,字迹有很大进步Δ字迹清楚,很好!但论据不太具有说服力。Δ课堂十分活跃,很好,但作业请写工整! Δ看得出你很有潜能,只要努力,老师相信,你很有前途! Δ难能可贵的是你有持之以恒的精神! Δ作业很好,有进步,望在课堂上也如此!Δ作业很好,若能画图说明会更好! Δ最近表现很好,字迹有很大进步。Δ好!论据充足,有针对性,说服力强,但个别地方有点不切合实际。Δ努力、认真、上进是你的学习态度! Δ你认真的学习态度,规范的作业,值得大家学习! Δ好!有恒心、有毅力、有前途!
二、 激励性
Δ优! Δ特优! Δ漂亮! Δ江水溢出来了!是广纳百川,不然就不会溢,学习也是这样。Δ好!加劲干! Δ漂亮! Δ棒! Δ非常好! Δ好极了! Δ上课表现非常好!加劲干! Δ做得很整洁,分析的极好! Δ真好,字好,
本子也好!笔记也好! Δ一直都做得很努力,坚持 Δ笔记越记越好了! Δ笔记一直都很棒 Δ无可挑剔! Δ今天表现极好!加油!千万别放弃 Δ很全面!坚持!相信自己一定能学好地理 Δ画的太好了 Δ你说自己是“学习不好的差生”,不是,你现在已经在改变了,加油 Δ很勤奋 Δ越来越好 Δ美观、正确 Δ为你的进步高兴 Δ你聪明,有天赋,又有自信心,你能成功,绝对能成功。 Δ我为你的进步而高兴。你先为自己树立了目标,然后用功,卖了力气,取得了成果。你感到了成功的愉悦。又为自己确立了新目标, 再下定决心,努力拼搏,会取得更大成功! Δ老师看了你的鉴定,很感动。你能写出心理话,能全面剖析自己,这是你的优点,老师相信,你会进步的,你一定行! Δ表现非常好 Δ做的真好,整洁、清晰、望继续保持!优! Δ作业真棒!总是仔细认真!值得老师学习! Δ很好!只要坚持不懈会有更大收获的! Δ很好!有始有终!我相信有一分耕耘就会有一分收获,你会有更大的进步的!
三、希望性
Δ好,一定要紧紧跟着学习,有什么不明白的勤来问 Δ棒,多动手,勤动脑 Δ好,抓紧时间好好学 Δ很好,努力 Δ考得不错,加倍努力,期末考出更好的成绩 Δ继续努力Δ好,坚持就是胜利 Δ争取下次考得更好 Δ一定要坚持到最后,好好学习,好不好 Δ很整洁继续努力 Δ新一章,将是一个新的开始,愿你能有更多的收获,坚持就是胜利 Δ争取下次考得更好Δ一定要坚持到最后,好好学习,好不好 Δ很整洁继续努力 Δ新一章,将是一个新的开始,愿你能有更多的收获 Δ好好复习,期末一定要考出好成绩 Δ坚持到底,胜利在望 Δ作业补齐了,而且很整齐 Δ本子真有品位,把字写得认真一点就更好了Δ要有后劲 Δ不断努力,求得超越Δ从现在做起,下工夫学习 Δ像你练字那样写作业多好 Δ日记,有人称之“道德长跑”。凡成就大业的人,多是每日三次省身,即不断用正确的先进的思想去调整自己的言行,这就是不断完善自我的过程。坚持写日记,日久天长会大有益处。 Δ让家长放心,就要专心学习,让老师舒心,就要刻苦学习。你成绩不错,但不能满足,要目标高,决心大,再接再厉,取得更加优异的成绩。 Δ活泼开朗、聪明爱动,但有时过了头,最近有很大进步,不过还需继续努力,老师相信
你能做到。 Δ你很聪明,学习基础不错,但目前成绩不理想,有时学习态度情绪化,老师相信你,只要你下功夫,一定会取得优异成绩。 Δ你尊敬老师,和同学们处的关系很好,有一定的组织能力,学习也有明显进步,今后在工作方法上要策略些,遇事沉着冷静,妥善解决,学习方法上取长补短,争取取得更加优异的成绩。 Δ你聪明、活泼、好动、学习成绩很好,但学习不塌实,你很爱玩,小毛病也有,望以后改正缺点,提高成绩。 Δ不错,要坚持每次交作业,加油! Δ优,作业做的很好,继续努力相信期末会取得好成绩!Δ好!认真的学习态度是成功的关键!我相信你会获得成功的! Δ只有在人生路上不断奋斗,不断地攀登一个又一个高峰,取得一个又一个成功之后,才会有真正的人生幸福与快乐。
四、要求性
Δ好,这部分知识不难,多看看书,把每一道题都要弄清楚,加油! Δ看清题意,继续努力 Δ好,把错改过来Δ不懂的地方来问我或问同学,好不好! Δ抓紧时间学习,复习第一章、第二章知识 Δ补齐它,千万别落下 Δ能提供一些证据吗和你的小组同学讨论一下 Δ课下可以多做些练习,有不明白的地方随时找我 Δ补一下理由吧 Δ很新奇,能分析一下原因吗 Δ今天听课非常认真,把没有来得及记的笔记补一下吧 Δ不小心落下一段,补一下!你学的一直都很认真Δ坚持!这章一定能学得好 Δ多学才能记住Δ能写好,更要能背下来 Δ写好日记,记好课堂笔记,是学好进步的切入点,坚持下去必能进步,坚持吧!有困难就找我。 Δ作业做的很好!缺题补上。 Δ你的作业一直很好,请保持住! Δ能把缺题补上吗?老师相信你能做! Δ做题要认真,否则会“失之毫厘,差只千里” Δ你上课要是能集中精神,作业能做的更好! Δ作业有点乱,相信下次会整洁的。 Δ坚持始终!会取得好成绩的! Δ很好,工整清楚,但今后请用钢笔写。 Δ很好,作业工整,还望课堂上多举手发言。
作业方面
书写认真
每次作业完成得很好,令老师感到非常满意。作业认真完成,书写端正。
作业本上那工整的字迹,是你文静开出的花朵。每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。老师很喜欢你那写得端端正正的字。
那蝇头小楷,体现出你的一丝不苟的精神。能认真完成老师布置的作业。
每次作业都完成得很出色。
作业书写整洁,成绩良好。
你的作业总是令老师很满意。
工整、正确的作业常常是同学的榜样。
老师每次批改你那干净整洁、字迹又漂亮的作业本。作业每次都完成得很好。
作业每次都能按时认真完成。
每次的作业都完成得不错。
字比以前漂亮得多了。
字体端正、整洁、漂亮。
作业一次比一次整洁,成绩总是保持优良。学习肯努力,作业越写越好。
作业马虎
基本上能按时做好老师布置的作业。
老师布置的作业一定要认真完成。
你的作业正确率很高,如果再把字写大些就好了。 你有抄袭别人作业的习惯,这样不好。总抄袭范文,你的作文水平永远也提不高。
篇三:教师对学生作文评语荟萃
事理:
1. 逻辑推理能力较弱,证据不够确凿充分。
2. 未能写真事、说真话、诉真情,塑造真实的个性,表现独特的个体。
语句:1.语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。
2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现,寥寥数语便能传递人物的神采。
3.语言平滑晓畅,刻画细致,描写生动;句意含蓄委婉,暗含深意。读毕如酒后余香,不绝于口。
4.语言活泼,风趣幽默,令人忍俊不禁。
5.行为描写用词讲究,准确到位,系列动词逼真地凸现了人物的心理状态,点明了人物的性格特征。
1. 语言基本通顺,偶有不畅。
2. 语言不够晓畅,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人费解。
3. 语句啰嗦,言不达意,只详不略,赘话连篇。
4. 语言过于简略,似为纲要式叙写,但又未能提纲挈领,
文意残缺不全,叙写枯燥,干瘪呆板,毫无生气。
内容:
1.内容紧贴现代生活,新颖别致,把握时代脉搏,尽现时代气息。
2.脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。
3.详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。
4.叙述详细具体,细节描写生动逼真,人物个性鲜明突出,形象丰满,跃然纸上。
5.以环境烘托人物的心情,情景交融,情现景中,景随景现。
6.想像丰富,构思奇特且不脱离生活的真实,扎跟于生活的联想,拓宽了读者的思维,让人觉得生动有趣。
7.景物描写传神逼真,遣词造句贴切得体,景随情生,情景交融,呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
8.想像奇妙,既源于生活,不失生活的真实,又高于生活,开阔读者的视野,充满了艺术魅力。
10.外貌描写生动形象,人物容颜逼真、穿着恰当合体,宛如反映人物性格的一面镜子,真是所谓相由人生。
11.环境描写客观真实,环境为人物的性格服务,更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
12.神态描写生动传神,寥寥数语,将人物的性格特点勾勒得一览无遗,人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
内容 1.前后内容关联不够紧密,部分内容过于孤立,与文章主体联系不够密切。
2.叙述简略粗糙,唯有框架式结构,人物缺乏鲜明的个性特征。
3.详略安排不当,主次不够分明。
4.内容多为线条式勾勒,缺乏点式的细描。
5.与时代气息不符,内容过于陈旧老化。
主题:
1.重点突出,中心明确,立意鲜明。
2.观点明确,好恶立场分明,使人一目了然。
<<<12&&&3.主题直接凸现于内容之中,明了扼要,毫无赘意。
4.主题严肃,思想高尚,进取心较强。
1. 中心不够明确,立意不够清晰。
2. 主题含混晦涩,文意渺茫含糊,写作目的不清。
3. 虽有中心主题,但表达不够充分有力,言而不实,空
而无力。
4.主题不够严肃,思想之中尚有糟粕。
情节:1.情节曲折,叙事过程有一定的起伏感,体现了情节的曲线美,引人入胜。
2.情节波折性较强,于平常之中生意外,能引起读者的注意。
1. 情节发展较平缓,缺乏一定的起落性。
2. 情节变化平淡无奇,缺乏新意。
3. 情节平直,毫无悬念,平铺直叙似记流水账。
4. 过程详细,结尾却简略不全。结构不合理,给人以虎
头蛇尾之感。
5. 构思不合常理,内容漏洞百出,不能反映生活的真实。
6. 情节大起大落,转换太快,不够连贯自然。
修辞:1.比喻生动、形象、贴切,本体与喻体形神相似,文章的趣味性与说服力都大大增强了。
2.
适当地运用对比、比较等手法,通过事物相互间的悬殊与差异,有力地佐证文章的中心。
3.不失时机地运用排比的手法,从多方面说明事物的特征,既增强语势,又给读者留下了非常深刻的印象。
4.巧妙地运用拟人手法,使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感,使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
选材:1.能够选择生活中具有典型意义的题材,事件的代表性较强。
2.选材新颖独特,不附平庸,一扫迂俗之气,令人耳目一新。
3.虽述平常事,但分析透彻合理,理性挖掘较深,凸现了事件的本质。
4.事件虽小,但反映出较深刻的道理,具有一定的普遍性。
5.从多方面多角度选材,充分体现了人物的个性特征,人物形象丰满。
1.选材过于通俗,不具一定的代表性,老题材、老思想,
平淡无奇。
2.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件,但由于
分析不透彻,挖掘不深,事件潜含的道理未能深刻地体现。
.3.选材平淡无奇,过于老旧、粗俗、简单幼稚,不具新意,难于深刻地反映生活的时代性、真实性。
4. 未能通过小事情反映大道理,以小见大的表现手法
运用还不够娴熟。
5.对人物形象缺乏多角度的刻画,只是选取了某一狭窄的题材,片面地显现了人物某一方面的性格特征。
情感:1.感情浓烈,如火山喷发,汩汩而出,能深深打动读者。
2.感情真挚,情意浓浓,似香醇美酒,令人不饮而醉。
3.情感真切自然,无矫揉造作之嫌,以平淡心现真实情。
4.心里过程真实细腻,人物的想法、态度在读者面前一览无遗。
6.从自我反思中寻求人生得失,在悔悟中流露真情,字句铿锵有力,震撼人心。
1. 语言简朴,感情平淡,情意不够深切。
2. 感情过于浓烈,不似有感而发,反倒是搔首弄姿,自作
多情。
3.情感缺乏深度,未能以景传情,未能由事生情,感情虽潜藏于文中,但未能深入挖掘。
4.心理刻画不够生动具体,未能有力地表现人物的思想、态度,好恶观。
3.论据充分有力,分析透彻合理,哲理性较强。
4.例证丰富,选材得当,描述详略得当,较具说服力。
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