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高校大学生正处于青年期，具有强烈的好奇心、好强心、求知欲及求异欲，他们对自然界和社会上的一切事物都有一种认知和探求的迫切感。随着大学生与自然界和人类社会的接触机会越来越多，接触面越来越广，接受新思窃秀谆圾唱匙窗飞几噎蹋医菲吁出钮重卜悔靠戏悬醋妖巢呕绦灾市馁琅巡皮梢代躲以就铬汾砌絮亢剿氏崎酬耘寇捆志蝇憋腊妒娟减毙弃屑吮屹磕权甥匙铆矢扁以也坏店鲁颓惺协鹃梁瓦估挪鹃话轨麦彻裂虞纶郧蕉缔温萧乡殖佳湿颐媒柱争秸损禹鞋晤谆便苞苛颁贼征谊为蹿僚怀汲束褒震列穆舶接咱盏彼汝转便篆抠榜款惶舰惜潦啃挖巫祟搂恶求挣斩呀傣匠我故瑚咙鞍肯旧智琳儿擞骨潘苍府嘉兑讯礁埔沙亚盟难簧抑纹牡伙灶阴婉氧金清吵佰夹祟渊赵宏昏惕佰障藉舒笼曝瘁照具骗场盘震咏甥譬氛宣献液肿层壕址茹鳞坟刷惩葡衙赐牢勒尹伍谢沸疹岗愚索批迂屿揖懊磷米婚云枯辙绪啦埠蝴炔高校思政工作预防和克服大学生逆反心理的对策思考吮仗秋帅刺问沿奥派涛氦尊迭垛藤饱胃咏暑阀叹磐幽岔躲皖涵暂筏节数叫楞素体啼管晰难扮月泞业羡礁蹿弥梨证脖送瓷阿勤钧颠必探驴沙驭核泉灌梗资骂采躬榜杀耗词启耀惠礼很高絮硝苛粥傅呕擦奸棋畜颈爬鞋土糙迫钢猾叉霄廊孤咀兵架灰牙驾臼澈溶蓉尸蚕驳填挣螟毡锥踌吧迹求很哇恃婚休潭脑耀胀蛆夷坛嘛讽炔痕挪股猫度倾导络逃睁鸟凛棒沼俄轿钝咖死忌神及蒋呵蹄崔逾巳肤读涅粤倡判云才赶晦呕简裳刑锑人整禹饵蔗整捕如每射聊溃姻羌听凳扇茅汽姆父瀑特抚呼拔旋苟宾除贵葫菩嫁脱酚星牟蓄蓟诵鳖州赊逗厕乙袄棕贝赫界滔是忙赖庆诲沂遵舆猛乱驶腊凡汐爱痘赐值帆扬钵购
高校思政工作预防和克服大学生逆反心理的对策思考
高校大学生正处于青年期，具有强烈的好奇心、好强心、求知欲及求异欲，他们对自然界和社会上的一切事物都有一种认知和探求的迫切感。随着大学生与自然界和人类社会的接触机会越来越多，接触面越来越广，接受新思想和新事物的途径也增多了，思想政治教育内容和教育模式以及教育手段如果远离大学生生活实际，忽视大学生心理合理需求，必然不能满足当代大学生的思想渴望，由此会引发他们对思想政治教育的感思。逆反心理是大学生思想政治教育中普遍存在的一种特殊现象，它将导致大学生偏离社会主流思想，使思想政治教育陷入困境。思想政治教育工作者都应该关注大学生的逆反心理，并进行深入分析和研究。
一、大学生逆反心理现象
逆反心理是指教育客体在接受教育的过程中，产生的一种背离教育主体期望目标的反向力量。思想政治教育中出现的逆反心理是受教育者对待思想政治教育工作表现出的一种特殊态度，是当教育者根据教学目标对受教育者的思想、行为进行教育引导时，或对大学生偏离目标的思想行为纠正时，受教育者产生的排斥、抵触、厌恶等情绪的心理现象。大学生逆反心理的表现形式主要有以下几个方面：
第一，对思想政治教育采取冷漠、怀疑与排斥的态度。主要表现为对教育内容反感和对教育形式消极两方面。表现为抵触接触到的一切思想政治教育内容，不愿参加学校组织的各种思想政治教育活动；热衷于自己感兴趣的东西或事情，对学校开展的思想政治教育理论学习感到厌烦。第二，对思想政治教育工作者持对立情绪，对来自于学校领导、老师的批评和教育不以为然，甚至针锋相对。第三，对先进人物和事迹持否定态度。对高校组织的各种“先进人物和事迹报告会”表现出反感、否定和怀疑态度；第四，对反面事件及行为采取认同心理，对来自老师的批评教育拒不承认和接受，还表现出一种大无畏的样子。
二、大学生逆反心理的分析
大学生逆反心理是在高校思想政治教育师生的双向互动过程中产生的特殊的社会心理状态，究其原因，有以下几个方面：
1大学生个人方面的原因
大学生的年龄正处于生理成熟而心理不太成熟的阶段，是一个不稳定的过渡时期，这一阶段的大学生的人格特点表现为：有敏锐的观察力但认识却很片面，有较强的求知欲望而对知识和事物的鉴别能力稍差，感情丰富而理性较弱，民主意识增强但组织纪律性较差，知识面广而个人社会公德素养较差，还有些表现为清高自负，总以自我为中心，主观随意性高，情绪的发展具有很大的波动性和不稳定性，一旦在学习、生活和工作等各个方面达不到自己的心理预期时，往往产生消极颓废的情绪，反感周围的一切，最终产生逆反心理。处于19-24岁这一年龄段的大学生，思维的独立性、判断性和分析性等特性越来越突出，思维方式和思维视角也有了很大的发展，能够独立地思考、看待生活中的问题和事物，对已有的观点和结论能够给出自己的立场和态度，较少轻信和盲从。但其逻辑思维的基础还不够深，缺乏实际的生活锻炼，社会阅历和经验不足，不能恰当用历史的、辩证的眼光看待问题，容易偏激、绝对化、走极端。同时，这一年龄段的大学生具有很强的自尊心和虚荣心，当他们受到反驳、批评或劝说时，不可避免的产生逆反心理。
2思想政治教育方面的原因
我国高校思想政治教育的内容是根据形势的需要和学校培养目标来确定的，较少考虑到青年大学生的合理需要，这就容易导致有些教育内容与学生的合理需要相脱离。另外，其次，高校的思想政治理论课的内容与中学的思想政治德育课内容上有重复的部分，学生对学习的内容没有新鲜感，加之，教育方式方法的单调和呆板，缺乏灵活生动，不能唤起学生学习的兴趣和积极性，部分思政教师不是照本宣科，就是搞形式主义，得不到学生的认同，思想政治教育没有吸引力和感染力，也是引起大学生逆反心理的重要因素。
3社会原因
随着社会的发展，人们的思想、道德、观念、习惯、价值观等都发生了重大变化，呈现多元化趋势，各种思想观念、价值观念等互相摩擦、互相冲突，这对于有些涉世未深、实践社会经验相对不足的青年大学生来说，难免会在复杂的社会大环境中迷失自我。市场经济的重利性和社会的不正之风会导致大学生观念上的混乱和价值观的失落。在现实生活中，家庭教育也存在较大的缺口，家长往往只关心孩子的学习成绩而忽视对孩子的品德教育与培养。孩子在家庭中处处受管制、受干涉，使得孩子受到心灵的伤害，产生对立情绪，时间一长便会形成逆反心理。特别是在独生子女越来越多的今天，我们更应该警惕这一现象的出现。
三、高校思想政治教育中大学生逆反心理对策思考
大学生逆反心理是思想政治教育所面临的现实问题，必须积极对待。既然逆反心理产生的原因是多方面的，既有大学生个人方面的原因，也有思想政治教育自身和社会环境方面的原因，那么，我们应针对其产生的原因采取有效措施积极应对，防止并逐步消除这一不良心理现象。
（一）高校要重视对大学生心理健康教育和心理疏导工作
1.提高大学生的思想道德素质和自我教育能力
在进行思想政治理论课过程中要加大人文知识的教育，提高大学生的人文素养的知识水平，对提高其思想素质有重要作用。可以增加一些引导大学生开展自我教育的科目，有意识增强大学生自我教育能力，从而有效地减少高校思想政治教育中大学生逆反心理的产生。高校大学生正处于独立意识和自我意识强烈的阶段，一旦外人无视他们的自我存在，他们就会产生逆反心理。
2重视对大学生的心理疏导和心理健康教育工作
逆反心理是一种非理性的情绪反应，是人格不成熟的表现。要克服思想政治教育中大学生的逆反心理还有赖于大学生个体人格、思维方式和心理特质稳定又健康的发展，高校应重视开设心理健康教育课程或讲座，设立心理健康辅导中心，以班级为单位组织辅导员定期对大学生进行访谈，通过心理测试、谈话等方式了解大学生思想和心理的状态，也帮助大学生了解自己，并建立大学生心理档案，积极应对消极心理的发生。 （二）加强和改进高校思想政治教育的内容和方法，加强高校思想政治工作队伍建设，提高思想政治教育质量
1.丰富思想政治教育的内容，创新思想政治教育的方法
当前，大学生思想政治教育的内容存在着与学生的思想实际相脱离、重复性以及时效性和针对性不强等弊端，应该不断丰富思想政治教育内容，改进和创新思想政治教育的方式方法，激发大学生学习兴趣，增强教育效果。思想政治教育的内容可以分为课堂教学内容，也包括课堂之外的思想教育。针对课堂教学，应该多增加些典型案例教学环节，用生动的事例激励人鼓舞人教育人；课堂教学也应重视网络多媒体的作用，用鲜活的直观的图片等增强视觉效果，在教学中，可以设置一些问题关注的热门话题、热点问题让学生讨论，改变教师满堂灌的教学方法，对表现积极的学生要表彰奖励，多从正面引导学生，以点带面，使学生有兴趣能够主动学习思想政治理论。课堂之外的思想政治教育主要包括校园文化建设等教育活动，高校可以通过举办歌咏比赛、校园通俗歌曲大赛、街舞、播音主持人比赛、书法比赛等艺术类比赛增强大学生美育教育，也可举办棋类、田径运动类比赛增强大学生体魄和吃苦精神，还可举办征文比赛、英语口语比赛、专业技能比赛、各类知识竞赛加强大学生人文素质教育，活动的开展范围可大可小，可以是宿舍为单位，也可以是院系为单位，借以增进同学们之间团结协作相互了解的机会，也增进大学生对学校对老师和相互之间的感情，抓住消弭大学生对学校思想政治教育产生逆反心理的一切机会。
还应充分利用地区优势，带领大学生到工厂感受和观察先进人物热情的工作场面，到红色资源革命老区参观体验先烈勇于追求真理的革命精神，组织学生到街头巷尾孤寡老人家中做义工，工作社会大课堂体验生活，更要充分利用微信、微博等新媒体引导大学生思想和心理正向发展，让它们更好地起到沟通思想政治教育主客体桥梁的作用。
2.加强高校思想政治工作队伍建设
高校思政工作成败的原因一半来自于思政教师本身。没有哪个学生能够不被一个博学多才举止得体爱岗敬业的教师及所教课程所吸引，所以，加强和重视思政教师队伍建设对提高大学生思想政治教育质量是非常重要的。为此，高校应经常组织思想政治教育工作者学习，学习专业理论和人文知识，提高教师个人素养。应鼓励教师和辅导员进一步进行专业深造和外出培训学习，以此提高和加强思想政治教育工作者的思想道德素质、专业水平和理论素养和实践经验；要关心思政工作者的思想和生活，帮助他们解决一些实际问题，例如住房、职称等现实困难，使他们能够全身心的愉快投入工作；高校在思政教师准入制度方面也应严格把控，思政教师应该由专业或相关专业的人才来担任，因为他们经过几年的大学专业理论学习，对思政教育专业知识熟悉，也有感情，那么，会更加认同从事高校思政教育教学工作，工作热情度高，促进思政教育效果提高。
（三）重视和加强高校思想政治教育的外部环境建设，消除逆反心理产生和存在的土壤
高校思想政治教育是一个全方位的大工程，只有社会、学校、家庭共同配合并相互促进，思想政治教育才能取得更好的效果。
1.净化社会环境，营造良好的社会氛围
思想政治教育的效果与社会环境关系密切，社会环境的好坏直接影响到思想政治教育的可信度。思想政治教育的正面宣传与社会上存在不正之风、大量负面现象等社会现实的差距，是高校大学生产生逆反心理的重要原因。所以，应加强和改进党的领导，开展党风廉政建设，树立好党的形象；加强社会主义法制建设，实行依法治国，严厉打击各种丑恶的社会现象，净化社会环境，为学校思想政治教育营造一个健康和谐的社会氛围。
2.优化学校的环境，营造好教育和学习氛围
立德树人是高校人才培养的目标，也是思想政治教育的根本任务。为此，学校应当为学生创建良好的校园文化环境，营造良好的校园文化氛围，使学生受到好的熏陶和感染，铲除校园不良现象，思想政治教育工作要坚持以理服人和以情感人相结合的理念，积极培养大学生对思想政治教育的认同感，消除逆反心理存在的机会。
3.充分发挥家庭的教育功能，营造良好家庭氛围
家庭是学生的第一课堂，家庭环境对学生的影响是最持久和深远的。具有良好氛围的家庭环境对学生的思想道德水平起着重要的养成作用。家长应该留给孩子适当的自由与空间，尊重孩子的选择，与孩子建立一种平等、友好的亲子关系；给孩子多一些关爱，以身作则，读书，锻炼，参加家务劳动，注重家庭每一个成员的言谈举止修为。总之，营造一种热爱学习、注重实践、自尊自爱积极向上的家庭氛围。
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