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基础医学院实验教学建设

发布时间：2023-03-01 06:53:20 来源：文档文库

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基础医学院实验教学建设
发展规划

实验教学是本科教学环节中十分重要的组成部分，对于着力培养学生的实践能力和创新能力，有其不可替代的关键作用。实验教学的质量是学校人才培养质量的重要保证。为进一步加强我院实践教学环节，切实提高实验教学质量，特制定学院实验教学建设发展规划如下：
一、指导思想
以邓小平理论和科学发展观为指导，进一步更新教育观念，树立现代教育观、教学观、人才观和质量观，遵循社会主义市场经济条件下高等教育办学规律，以社会需求和学生就业为导向，坚持知识、能力、素质的协调发展，切实加强学生基本实验技能的训练，着力提高大学生的学习能力、创新能力和实践能力，以培养高素质人才为目标，整体规划实验教学工作，统筹安排实验教学资源，深化实验教学改革，加大实验教学投入，加强实验教学管理，提高实验教学质量。
二、总体目标
通过教育观念的改革带动对实验教学的作用和地位的认同；通过对实验教学运行机制的调整与改造来突显我校教学型综合性大学定位的特征；通过校院共同努力，进一步加大经费投入来提升实验教学的综合质量与水平，加强管理来强化实验教学队伍人员的素质和能力；通过对实验教学内容更新与教学方式与手段的改革来实现提高实验课教学质量与效益的要求。经过几年的努力与建设，使学院的本科教学实验综合条件达到评估指标的优秀要求，教学实验开出率要达到100%。

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改革实验教学内容，尽量减少重复性、演示性、验证性实验，增加综合性、设计性以及障碍性实验，并使含有综合性、设计性实验的课程数达到含有实验的课程总数80%以上。加大实验室开放的力度，增加开放实验室的覆盖面，争取做到全面开放。
三、构建理学院新的实践教学体系构建学院新的实验教学体系，应当更加重视培养大学生的实践能力、创新能力和创业精神，把提高学生综合素质、培养创新精神和实践能力作为实验教学的主要目的；坚持高起点、有突破，体现科学性、前瞻性和可操作性，体现我院的学科特色；将产、学、研结合作为主线贯穿于实验教学体系之中。
根据专业培养目标、人才培养规格和专业技能规范的要求，按学生的认知规律，将实验教学活动的各环节相对独立于理论教学体系，有明确的教学要求和考核办法，教学内容前后衔接、循序渐进、层次分明。使学生的专业技能得到培养和锻炼，使学生的综合素质得到提高。

四、加强实验教学管理，推进实验教学改革
1、实验内容的改革。按学生能力形成的不同阶段设置不同的实验课程，改变教学内容的结构和层次，建立独立的实验教学课程体系，实现由验证性实验向设计性实验、单一性实验向综合性实验、顺利性实验向障碍性实验的转变，形成适应现代教育观念的实验教学的培养模式。
2、实验教学方法和教学手段的改革。引入现代化教学手段和仿真实验教学手段，加大实验教学信息量，改革传统的实验教学方法和教学模式，为学生提供更多的独立思考、独立实验、独立解决问题的机会，以达到培养学生动手能力和创新能力的目的。

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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/0fbda1ad1cd9ad51f01dc281e53a580217fc5007.html