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好雪片片说课稿
好雪片片说课稿
发布时间:2023-05-01 10:22:52 来源:
文档文库
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《
好
雪
片
片
》
说
课
稿
尊敬的各位评委、各位老师,大家下午好。我抽的签是
29
号。
今天,我说课的课题是林清玄的《好雪片片》,我的说课共分六个部
分:
1
、说教材,
2
、说学情,
3
、说教学目标
4
、说教法与学法,
5
、说教
学过程,
6
、说教学反思。
一、说教材
《好雪片片》
是国家统一规划教材高教版中职语文教材
“
基础模块
”
上册
第一单元的第二课,本单元学习重点是
“
整体感知
”
。即初步把握文章整体
框架,感受文中的人物和事件,把握文章的感情基调。《好雪片片》一文
分两课时讲解,第一课时为初步把握文章整体框架,本节课为第二课时,
主要感受文中的人物和事件,把握文章的感情基调。
二、说学情
我所任教的专业为机械专业,
共
42
人。
职高一年级的学生对语文既没
有兴趣又没有良好的学习习惯,阅读能力较差。但他们对普世情感的感悟
能力,是可以期待的。德育是教育的根本,作为一名教育工作者应始终把
培养未来公民健全的人格,高尚的灵魂作为教育的第一要务。
三、说教学目标
针对这篇文章,面对这样的学生,我制定以下三个维度的教学目标:
1
、知识目标:学习本文描写人物的方法,把握流浪老人与“我”的形
象。
2
、能力目标:能够抓住文中关键语句,理解文章内容,感受文章的哲
理深意。
3
、情感目标:学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、执着
的为他人送去一片温暖的优良品质,学会给自己点一盏心灯,照亮自己的
同时也给别人送去温暖和希望。
教学重点:学习本文描写人物的方法,把握流浪老人的形象,体会作
者在流浪老人身上寄寓的情感。
教学难点:引导学生用心发现身边的美,体察他人的善意;学会给自
己点一盏心灯,照亮自己的同时也给别人送去温暖和希望。
四、说教法与学法:
一节好的语文课需要教与学的相互融合,结合教材与学生的特点,我
综合运用了情景教学法,小组合作法,教师点拨法,整节课的教学过程采
用多媒体辅助教学。
通过灵活多样的教学方法,学生个人阅读感悟、自主探究、小组合作、
归纳整理。而在小组合作过程中,有一个人的位置很重要,那就是组长,
他担任主持人的身份,争取让每一个成员都参与进来,这样就使学生形成
了互帮互学的良好风气,增强了团队协作意识和竞争意识。根据学生的回
答情况,分组计分,最终评出优胜小组,给予物质奖励。
五、说教学过程
我的教学过程可概括为:
2
分钟的时间情景导入,
25
分钟的时间探究
研读文本,
10
分钟时间感悟文本,回归生活,我认为文学来源于生活,最
终要回归生活,才具有鲜活的生命力。这是一篇生活意味很浓的文章,更
应该如此。
3
分钟时间超越文本,进行拓展阅读和写作,让文中彰显出的
好品质在学生心目中得以滋生,形成参天大树。
(一)情景导入
在日常生活中,有这样一群人,他们房无一间,地无一垄,居无定所,
食不果腹,甚至没有家,没有亲人,每天孤独的漂泊在繁华的大都市;他
们浑身上下脏乱不堪,走到哪都会遭到别人的白眼和唾弃,他们就是生活
在社会最底层的流浪者。你真正走近过他们吗?你是怎样对待他们的?着
名作家林清玄走近了,他是怎么做的呢?今天我们一起学习林清玄的《好
雪片片》。
这一环节的设计意图:通过图片,让学生切身体会到流浪者的生活,
产生共鸣,问学生是否走近过他们,林清玄走近了,他是怎么做的呢?设
置悬念,激发学生的阅读兴趣。
(二)品读文本,探究研读
话题一,研读文本,感知流浪老人的形象。
这一环节的设计意图:抓住关键语句,学习本文描写人物的方法,通
过对比点拨,更容易把握流浪老人的形象。讨论后,小组派代表发言,分
组计分。
初识老人。在文章的第一部分
1-6
段,我设置了三个问题:
1
、找出文中描写流浪老人外貌和生活情形的关键语句。
2
、
这部分主要采用了哪种描写手法来对流浪老人进行描写?突出了流
浪老人形象的什么特点?
3
、作者渲染流浪老人的形象有何用意?
走进老人。在文章的第二部分
7-15
段,设置了三个问题:
1
、本部分写了两件有关流浪老人的事情,是哪两件?
2
、写
“
我
”
第一次买老人奖券的事,运用了哪些描写方法?并说说这些
描写有什么作用?找出相应语句并加以体会。
3
、老人为什么要为
”
我
”
扣扣子?
“
我
”
的感受是什么?这对表现流浪老
人有何作用?
在这两部分文章的研读中,教师出示问题,学生阅读感悟、自主探究、
小组合作,文章的一二两部分在内容上形成了鲜明的对比,老师进行对比
点拨,不难得出答案,并能总结出流浪老人的形象,外表污秽,处境凄凉,
但内心美好坚持善良。
话题二,研读文本,感知我的心灵世界。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/0fb5488cff4733687e21af45b307e87100f6f83f.html
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