小学数学阅读能力培养方法

小学数学阅读能力培养方法

小学数学在新课改的要求下，对学生的能力要求越来越高，不仅考察查学生的计算能力，更注重考查学生对题目的理解能力，是否能准确把握题目的内容，出题人的出题意图至关重要。因此，从一年级开始培养学生的数学阅读能力对现在的学生来说非常关键，尤其对其终身学习能力的培养尤为关键。本文从提高学生的数学阅读重视程度及如何提高学生阅读兴趣和方法进行了初步探究。

1、培养数学阅读习惯，让学生重视数学阅读

一年级入学的新生，就像是一张任你涂鸦的白纸，作为教师，从第一节数学课开始，就要重视数学阅读能力的培养，让学生引起足够的重视，在日常的生活及教学中养成自觉阅读数学文章、仔细理解数学题目含义的习惯。

比如：在我教学一年级数学的第一节课，我没有把强调纪律的重要性，强调数学在升学和生活中的重要性作为教学的重点，而是给学生阅读了两个有趣的数学小故事，引导学生在听故事中感受数学的魅力，体会数学世界里不一样的故事，让学生从小树立不仅语文要多读，提升阅读能力，数学同样需要阅读的意识，因为数学的阅读能带给你不一样的能力锻炼。

奥维德说过:“没有什么比习惯的力量更强大。”杰克·沃伦与王中和 在《习惯：习惯的力量》一书中也强调过：“如果你希望出类拔萃，也希望生活方式与众不同，那么，你必须明白一点：是你的习惯决定着你的未来。”从小就培养起儿童的数学阅读兴趣和习惯，直接可以影响其一生，使其在整个学习过程和生活历程中做任何事都能事半功倍，优于其他人。

2、化阅读为作业，让学生巩固数学阅读能力

《新课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”这里，强调了数学教学是一种活动，是教师和学生的共同活动。既然是活动，就不能仅限于作业本上的作业和试卷上的习题，要体现互动和共同发展的过程。而数学阅读及相关试题不仅是学生感兴趣的内容，而且能多方面的锻炼学生的能力，对学生的数学阅读、理解、把握题意、举一反三能力都有极大的提高。

在学生的家庭作业布置方面，我不仅按照要求少量精品的布置学生新学需要巩固的书面作业，还会不定期布置关于数学阅读方面的作业，既有书面完成部分，又有动手完成部分，即锻炼了学生的动脑有锻炼了学生的动手，使其首脑并用，全面开发。趣味数学是经常出现在学生课堂和课外的作业之一，学生很感兴趣。

3、引入竞赛机制，让学生间良性竞争

作为一种数学教育活动的数学竞赛，对于推进教学改革和提高教学质量，有着多方面的重要意义和课堂教学难以取代的作用。不仅能巩固和扩大学生在课内所学的知识，拓宽解题思路，增强逻辑推理能力、解题能力和运用数学知识解决实际问题的能力，而且有利于激发学生的求知欲望，提高学习兴趣，促进思维能力的发展，培养良好的思维品质、探索精神和创造才能。

在课堂内外，我设计了许多小型数学竞赛，尤其是许多试题与数学阅读密切相关。比如：小组对抗赛，趣味数学挑战赛。不仅考查学生的课堂学习巩固能力，而且穿插部分对试题理解要求较高的试题，极大激发了学生的积极性。尤其是挑战赛中的擂主自己查阅资料，自己设计试题，让全班学生挑战，学生尤其欢迎。

数学教学与数学阅读密切相关，提升学生的数学阅读能力，在现代数学试题中的阅读量逐渐增加的现状下，能让学生极快地把握试题的含义，找出试题中的极易混淆的点，避免出现读题错误，作用极大，可以提高自己的试卷分数，在考试中提升自己的竞争力。

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