江苏省扬州市小学六年级语文阅读专项模拟试题(三)
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《半截蜡烛》节选
孩子是懂事的,他知道,厄运即将到来了。在斗争的最后时刻,他从容地搬回一捆木柴,生了火,默默第坐待着。烛焰摇曳,发出微弱的光,此时此刻,它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上,她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
1.“厄运”在这里指:
2.“在斗争的最后时刻”,这里指什么样的斗争:
3.在斗争的最后时刻,他从容地搬回一捆木柴,生了火,默默地坐待着。”你从所填词语中体会到
4.“屋子里最可怕的东西。”
5.“伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上,她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。”中“的似乎”能去掉吗?为什么?
《聂将军和日本小姑娘》节选
聂将军还亲笔写了一封信给日军官兵,信中说:“中国人民决不以(1)日本士兵及人民为(2)仇敌……∥我八路军本(3)着国际主义之(4)精神,至(5)仁至义,有始有终,必当为(6)中华民族之(7)生存与人类之(8)永久和平而奋斗到底……” ∥
1. 这段话带有文言色彩,你能给文中的加点字作注解吗?
(1)以:
(2)为:
(3)本:
(4)之:
(5)至:
(6)为:
(7)之:
2.从聂将军亲笔给日本官兵写信,并从他信中所说的话,你能体会到聂将军是一个什么样的人吗?
3. 将聂将军写的信内容分层并写出层意。
《聂将军和日本小姑娘》节选
两个日本小姑娘被送回日本后,由亲友抚养长大。40年后,已经成为三个孩子母亲的美穗子和她的家人,专程前来中国看望聂将军,感谢聂将军的救命之恩。消息传开,聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信,日本人民称他是“活菩萨”,是“中日友谊的使者”。
1.这段话主要意思是:
2.从“40年”和“专程”两个词语你体会到了什么?
3.文中两处引号的作用是:
4.“菩萨”原指心肠慈善的人,这里的意思是
“使者”原指奉命办事的人,这里的意思是 。
5.日本人民称他是“活菩萨”是因为 ;日本人民称他是“中日友谊的使者”是因为 。
6.聂将军是中国无产阶级革命家、军事家,是我国“十大元帅”之一,其他元帅有:
《聂将军与日本小姑娘》节选
两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先抱起不满周岁的小妹妹,看到她的伤口包扎得很好,便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后,又慈爱地拉过那个大一些的女孩,亲切地问她叫什么名字。这个女孩叫美穗子,她不会说中国话,只是不停地说:“妈妈死了,妈妈死了……”聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色,就拿过一个洗干净的梨子,和蔼地说:“这梨洗干净了,吃吧!”美穗子见聂将军和善可亲,便接过梨慢慢地吃起来。开饭的时间到了,聂将军把美穗子拉到怀里,用小勺一口一口地给她喂饭。几天以后,美穗子一点也不拘束了,她用小手拽着将军的马裤,跟着将军跑前跑后,可亲热啦!
1.这段话主要讲______________________________________。
2.聂将军就是十大元帅之一的_____________。
3.从_______、_________、_______及_________等四件事可以,从这里我感受到聂将军是个_____________________的人。
4.从文中找出下面词语的近义词。
慈祥 ( ) 和善 ( ) 惊谎( ) 拘谨( )
5.仿照文中例句,用“先……然后……”写一句话。
《聂将军与日本小姑娘》节选
两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先抱起不满周岁的小妹妹,看到她的伤口包扎得很好,便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后,又慈爱的拉过那个大一些的女孩,亲切地问她叫什么名字。……聂将军把美穗子拉到怀里,用小勺一口一口地喂她吃饭。几天以后,美穗子一点儿也不拘束了,她用小手拽着将军得马裤,跟着将军跑前跑后,可亲热啦!
1.将选文填完整,并说说你从人物得言行和神态体会到什么?
2.“扎”共有三个读音:①zā ②zhā ③zhá 文中“包扎”应选①;“驻扎”应选②;“挣扎”应选 ;“扎辫子”应选
3.这段话主要是抓住了聂将军的动作和语言进行描写,通过 等四件事,让我们感受到聂将军是一个具有 的人。
4.美穗子初见聂将军的表现是惊恐,几天以后,美穗子变得一点也不拘束了。产生这个巨大变化的原因是 。并用“~~”画出她不拘束的样子有关语句。
5.从亲切、惊恐、和蔼、拘束、慈爱、和蔼可亲这些词语中任选三个或三个以上写一段通顺连贯的话。
6.仿照文中例句,用“先……然后……”,写几句话。
《螳螂捕蝉》节选
少年说:“花园里有一棵树,树上有一只蝉。蝉高高在上,悠闲地叫着,自由自在地喝着露水,却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子,举起前爪,要去捕蝉,却不知道有只黄雀在它的身后。”少年接着说,“是的,黄雀伸长脖子正要啄食螳螂,却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀,它们都一心想得到眼前的利益,却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢!”
这段话写了少年向吴王讲述了一件挺有意思的事____________,讲述时,少年抓住了_____,______,______的动作,蝉是________,________,螳螂是________,________,黄雀是________,________。少年讲得生动,传神。其实,这是少年借题发挥,以蝉、螳螂、黄雀影射国事。少年想告诉吴王的道理是________________。这段话表现了少年的________。
《螳螂捕蝉》节选
少年说:“花园里有一棵树,树上有一只蝉。蝉高高在上,悠闲地叫着,自由自在地喝着露水,却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子,举起前爪,要去捕蝉,却不知道有只黄雀在它的身后。”
吴王夸奖说:“你看得真仔细!那黄雀要捉螳螂吗?”
少年接着说:“是的,黄雀伸长脖子正要啄食螳螂,却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀,它们都一心想得到眼前的利益,却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢!”
听了少年这番话,吴王恍然大悟,他说:“你讲得太有道理了!”于是打消了攻打楚国的念头。
1.这段文字选自课文《螳螂捕蝉》,后来这个寓言故事演变成一句成语:_____________________________ ,告诉我们____________________________________________________________________________。
2.根据短文内容填空。
蝉眼前的利益是_____________,身后的祸患是________________;螳螂眼前的利益是______________,身后的祸患是_______________;黄雀眼前的利益是____________,身后的祸患是_________________。
蝉、螳螂、黄雀三者的共同点是只顾_____________________,不顾_______________________。
3.听了少年这番话,吴王恍然大悟,他悟出了什么?2分
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4.你想夸夸这个少年吗?试试看。
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《螳螂捕蝉》节选
①少年说:“花园里有一棵树,树上有一只蝉。蝉高高在上,悠闲地叫着,自由自在地喝着露水却不知道有只螳螂在它的身边,那螳螂拱着身子,举起前爪,要去捕蝉,却不知道有只黄雀在它的身后。”
②吴王夸奖说:“你看得真仔细!那要捉螳螂吗?”少年接着说:“是的。黄雀伸长脖子正要啄食螳螂,却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀,它们都一心想得到眼前的利益,却没顾到自己身后正隐着祸患呢!”
③听了少年这番话,吴王恍然大悟,他说:“你讲得太有道理了!”于是打消了攻打楚国的念头。
1.找出选文中的两组反义词。
2.文中最能揭示道理的一句话: 由此我想到名言: 成语:三思而行、瞻前顾后、前思后想、思前想后
3.选文中“它们” ;“黄雀身后的祸患” ;“吴王眼前的利益” ;“身后的祸患” 。
4.根据选文(1)(2),我们会想到成语 。请你写出四个八个字的成语: 。根据选文(3),我们会想到哪些成语?
5.读了选文,请你用最简练的语言把选文中各事物之间的关系描述清楚。
6.联系课文,想一想少年和吴王分别是什么样子的人?
7.读了选文内容,你得到了什么启示?
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