小学科学六年级下册《保护生物多样性》优秀教案范文
发布时间：2023-05-16 11:19:19 来源：文档文库
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小学科学六年级下册《保护生物多样性》优秀教案范文
【教学目标】 科学概念目标
1.生物多样性与人类生活息息相关，是人类衣食住行等的重要资源。 2.生物多样性对于保护地球环境具有重要的作用。 3.人类不良行为使地球生物多样性面临着威胁。 科学探究目标
1.能够从生活中获取证据，描述生物多样性与人类的关系。 2.能够运用查阅资料的方法了解生物多样性的现状。
3.能够基于分析生物多样性被破坏的原因提出保护生物多样性的策略。 科学态度目标
能够自觉采取行动保护生物及周围环境。 科学、技术、社会与环境目标
意识到人类活动会影响生物多样性及我们生活的地球环境。 【教学重难点】
重点：查阅资料，交流讨论，从而得出保护生物多样性的方法。
难点：学生对生物多样性与人类生活关系原有知识储备不足，生活体验不足，进而影响理解保护生物多样性的重要意义。 【教学准备】
为学生准备：关于保护生物多样性的资料。
教师准备：有关生物多样性及保护的多媒体材料。 【教学过程】 一、聚焦
1.看视频引入。
2.谈话：地球生物包括植物、动物、微生物等，每一类别下又有许多许多种生物，这些物种数量非常庞大，形成了生物的多样性。（板书：生物多样性） 3.提问：这些物种之间有什么样的联系? 4.小结：各种各样的生态系统都包括四个基本组成部分，分别是无机环境、植物、动物和微生物。每个生态系统中共同生活的生物之间依靠食物链相互联系，就是这种联系使它们共同维持着生态系统的结构与功能。
设计意图：在问题抛出后，学生必然对生物的多样性有一个整体宏观的认识，回顾并梳理地球生物与生物、生物与环境之间存在的相互依存、相互作用、相互影响的关系。以此为基础，将话题聚焦到“保护生物多样性”，提出“为什么要保护生物多样性”“怎样保护生物多样性”的问题就顺理成章了。 二、探索
活动一：思考为什么应该保护生物多样性
1.谈话：在现代工业发展过程中，人们忽视了对生态环境的保护，破坏了自然界的生态平衡。
2.提问：我国生物多样性面临着怎样的威胁? 学生查阅国内案例资料，交流讨论并汇报。 （1）学生汇报植物面临威胁的案例。 （2）学生汇报动物面临威胁的案例。 （3）学生汇报生态系统面临威胁的案例。
3.小结：我国生物多样性面临的威胁归纳起来包括生态系统多样性的破坏、物种灭绝的加速和基因多样性的减少。
4.提问：面对这种现状，你想说些什么? 5.提问：同学们可以结合生物多样性和我们人类生活之间的关系进行思考，我们人类为什么要保护生物的多样性? 学生查阅资料，互动交流，进行汇报。
6.小结：地球上各种各样的物种为人类提供了丰富的食物、能量、种类齐全的药材和充足的工业原料等。同时，多种多样的生物也是旅游业的重要资源。生物多样性是人类赖以生存的物质基础，保护生物多样性，维护人类可持续发展，是我们每一个人不可推卸的责任。 7.追问：如果破坏了生物的多样性，我们将面临什么? 8.小结：每一种生物都生活在一定的生态系统中，某种生物数量的减少或灭绝会影响它所在的生态系统。人口的过度增长破坏了野生生物的栖息地，过度消耗了生物资源，污染了空气、水和土壤，使很多物种在地球上消失，并且这一步伐正在加快。生态系统的剧变加速了生物种类和基因多样性的丧失，最终影响整个地球上的生命，包括人类的生存。如果不制止，人类将生活在孤独中，最终走向灭绝。
9.追问：保护生物多样性迫在眉睫，它有着怎样重要的意义呢? 学生查阅资料，交流汇报。
10.小结：生物多样性是人类社会赖以生存和发展的基础，我们的衣食住行及物质文化生活的许多方面都与生物多样性的维持密切相关。生物多样性为我们提供了食物、纤维、木材、药材和多种工业原料，我们的食物全部来源于自然界。只有维持生物多样性，我们的食物品种才会不断丰富。另外，生物多样性还在保持土壤肥力、保证水质以及调节气候等方面发挥着重要作用。与此同时，生物多样性的维持将有益于一些珍稀濒危物种的保存，尤其是那些处于灭绝边缘的濒危物种。一旦它们消失了，人类将永远丧失这些宝贵的生物资源。 设计意图：了解生物多样性所面临威胁的现状能更有效地激发学生想要主动保护生物多样性的意愿，进而引导学生结合生物多样性与人类生活之间的关系引发为什么要保护生物多样性的思考。为了进一步强化学生想要保护生物多样性的想法，试用反例 